简述从儿童心理结构的维度，学前教育课程目标的划分。

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相关题目

【简答题】简述《幼儿园教育指导纲要》对学前教育课程目标的阐述。

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【多选题】学前教育课程目标的表述应该做到（）。

① 准确

② 清晰

③ 具体

④ 客观

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【单选题】下列关于学前教育课程目标的描述，错误的是（）。

① 目标的内容须有机整合

② 目标的水平要注重可行性和适宜性

③ 目标要明确具体

④ 目标制定后不宜修改

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【判断题】学前教育课程目标的水平要高出儿童的现有水平很多才行。（）

① 正确

② 错误

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【多选题】学前儿童心理卫生的目标是（）。

① 维护学前儿童的心理健康

② 促进学前儿童心理的正常发展

③ 将心理卫生纳入托幼机构管理的议事日程

④ 区分心理健康儿童和心理不健康儿童

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【判断题】学前教育课程目标，只能从教师的角度来描述。（）

① 正确

② 错误

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【简答题】简述学前儿童心理发展的趋势。

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【多选题】从教育范畴的维度，可从（）等方面，提出学前教育的课程目标。

① 德育

② 智育

③ 体育

④ 美育

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【单选题】学前儿童心理健康教育的目标要创设有助于学前儿童心理健康发展的( )。

① 空间

② 条件

③ 环境

④ 机会

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【单选题】学前儿童心理健康教育的目标要帮助学前儿童形成良好的( )。

① 人际适应能力

② 心理调适方法

③ 心理状态

④ 情绪情感

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随机题目

【单选题】 Modic II 型的病理表现为：

① 邻近椎体骨髓内形成富于血管的纤维组织，处于活动期

② 椎体内红骨髓被黄骨髓或脂肪组织取代，处于稳定期

③ 骨质硬化，处于痊愈期

④ 以上均不是

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【单选题】 Modic I 型的病理表现为：

① 邻近椎体骨髓内形成富于血管的纤维组织，处于活动期

② 椎体内红骨髓被黄骨髓或脂肪组织取代，处于稳定期

③ 骨质硬化，处于痊愈期

④ 以上均不是

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【单选题】 Modic III 型的病理表现为：

① 邻近椎体骨髓内形成富于血管的纤维组织，处于活动期

② 椎体内红骨髓被黄骨髓或脂肪组织取代，处于稳定期

③ 骨质硬化，处于痊愈期

④ 以上均不是

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【单选题】终板炎MRI表现（Modic分型）I型为：

① 邻近椎体脂肪浸润，T1WI高信号，T2WI中等稍高信号

② 急性期，退变椎间盘引起邻近松质骨水肿，T1WI低信号，T2WI高信号

③ 邻近椎体纤维化及钙化，T1WI及T2WI均为低信号

④ 以上均不是

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【单选题】常见骨质疏松相关脊柱疾病有

① 脊柱骨折不愈合

② 椎管狭窄，滑脱等退变疾病

③ 腰椎退变性侧弯

④ 以上都是

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【单选题】 Kummell病属于下列哪类

① 脊柱退行性疾病

② 自身免疫性疾病

③ 脊柱骨质疏松骨折

④ 以上都不是

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【单选题】老年患者出现反复骨折的原因可能是

① 患者依从性差

② 患者遭受家暴

③ 医生不对症下药

④ 病因不明

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【单选题】关于椎体成形术说法不正确的是

① 椎体形成术后，患者的临近椎体再发骨折风险大于非临近椎体或者早于非临近椎体

② 椎体成形术后发生再骨折的几率很小

③ 术后仍有发生临近椎体骨折的可能

④ 67% 的椎体骨折与临近椎体相关

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【单选题】影响骨质疏松症长期治疗疗效的重要因素之一是

① 药物的选择

② 用药时间

③ 依从性

④ 药物的联用

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【单选题】下列哪项不符合健康老人的合理膳食：

① 食物要粗细搭配

② 积极参加体力活动

③ 保证充足的新鲜蔬菜和水果的摄入

④ 食物应烹调碎烂

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