【单选题】【消耗次数：1】
某夫妇双双出国留学，临行前将其在国内所有的一套住房交由好友李某使用和管理。李某对该房屋享有哪些权利？
①
所有权
②
限制物权
③
动产物权
④
担保物权
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【判断题】
根据《中华人民共和国民法典》规定，所有权人有权在自己的不动产或者动产上设立用益物权和担保物权。用益物权人、担保物权人行使权利，不得损害所有权人的权益。
①
正确
②
错误
【单选题】
李某和其妻子钱某婚后购买了一套住房，属于首套住房贷款，下列说法正确的是（ ）。
①
李某和钱某均可以扣除住房贷款利息
②
李某和钱某每月均可扣除的额度是1000元
③
李某和钱某可以由其中一人扣除，每月扣除额度是1000元
④
李某、钱某所购买住房如果在北上广深等城市，扣除的标准要高于1000元
【单选题】
所有权是最典型、最完全的物权。所有权包括（）。
①
占有、生产、收益、处分四项权能
②
占有、使用、经营、处分四项权能
③
购买、使用、收益、处分四项权能
④
占有、使用、收益、处分四项权能
【简答题】
简述区分所有权和定限物权的意义
【判断题】
根据我国《物权法》的规定，我国的土地物权分为土地所有权、用益物权和担保物权，用益物权又分为土地承包经营权、国有建设用地使用权、宅基地使用权和地役权。
①
正确
②
错误
随机题目
【判断题】
建构主义学习理论是进行“以学生为中心”教学设计的理论基础，它认为知识不是通过教师传授得到，是学习者在一定的情境下，经过他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式获得。
①
正确
②
错误
【多选题】
如何做好“以学生为中心”的教学设计？《以学生为中心的课程教学设计》一课中，主讲人做了详细的策略介绍，其中指出老师要做好“1个核心、2个关键、3个转变、4个要素、5个原则”，其中“3个转变”包括（）。
①
内容变为问题
②
讲授变研讨
③
课上变课下
④
答案变共识
【多选题】
打造什么样的“金课”？吴岩司长提出要建设五大“金课”，以下（）属于吴岩司长提出的建设五大“金课”。
①
线下"金课"
②
线上线下混合"金课"
③
虚拟仿真"金课"
④
社会实践"金课"
【多选题】
教育部高等教育司司长吴岩表示：课程是人才培养的核心要素，是教育的微观问题，解决的却是战略大问题，建设中国“金课”，没有旁观者，都是建设者。吴岩司长提出“两性一度”建设标准，即高阶性、创新性、挑战度，具体指（）
①
注重知识能力素质的有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维
②
注重课程内容的前沿性和时代性，教学形式的先进性和互动性，学习结果的探究性和个性化
③
注重课程的难度，需要跳一跳才能够得着
④
注重具体、明确、便于操作、评价的行为目标