【多选题】【消耗次数：1】
在学前儿童社会教育中，常用的行为强化法有两类，分别是（）。
①
行为强化
②
直接强化
③
间接强化
④
强化法
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相关题目
【单选题】
学前儿童社会性行为问题的指导方法中，负强化法实施的程序是( )。
①
选定警告刺激--确立目标行为--选择恰当的厌恶刺激-尽量减少不良行为产生的诱因
②
确立目标行为--选择恰当的厌恶刺激--选定警告刺激--尽量减少不良行为产生的诱因
③
确立目标行为--选定警告刺激--选择恰当的厌恶刺激--尽量减少不良行为产生的诱因
④
选择恰当的厌恶刺激--确立目标行为--选定警告刺激--尽量减少不良行为产生的诱因
【单选题】
强化理论中有不同类型的强化，其中，当某行为出现后给予某种带有强制性、威胁性的行为方式，以期减少或消除该行为出现的可能性。这种强化称（ ）。
①
消退
②
负强化
③
惩罚
④
消极强化
【单选题】
（）指被强化人出现他人所期待的操作性行为（外显的、可视的行为）后，如果立即得到他需要的强化物，则被强化人再次发生同样操作性行为的可能性和次数会增加。
①
正强化
②
负强化
③
不当强化
④
亲社会行为
随机题目
【单选题】
在商务谈判中，如果对方的答案不够完善，甚至是回避不答，我方人员应该（ ）
①
继续追问
②
不强问，耐心等待时机到来
③
闭口不言，无形中对对方压力
④
我方也不回答对方的问题
【单选题】
经常将大人物分解为小任务，将价格、交货、担保等问题分次解决，每次解决一个问题，从头至尾都有让步和承诺，最后协议就是一串小协议的总和。这样考虑问题的通常情况是（ ）
①
英美人
②
东方人
③
俄罗斯人
④
阿拉伯人
【单选题】
在接待客人中(客人第一次来),上下楼梯不可避免,下面符合正确商务礼仪的做法是：（ ）
①
上楼时让领导,来宾走在前方,下楼时将相反
②
上楼时让领导,来宾走在后方,下楼时将相反
③
上下楼时都让领导,来宾走在前方
④
上下楼时都让领导,来宾走在后方
【单选题】
下列说法错误的是（ ）
①
根本不看对方，而只听对方讲话，是试图掩饰什么的表现
②
眼睛瞳孔缩小，神情呆滞，目光无神，愁眉紧锁，表示此人处于消极、戒备愤怒状态
③
紧紧地抿住嘴是表示懊悔和不满
④
眼睛闪烁不定，常被认为是掩饰的一种手段，也可能是不诚实的表现