与工作描述相比、任职资格分析等活动相比，关键事件法更频繁地应用于（）。

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【多选题】【消耗次数：1】

① 培训需求评估

② 工作效率分析

③ 绩效评估

④ 人员数量评估

⑤ 激励效果评估

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相关题目

【单选题】培训需求评估主要是组织分析、（）和人员分析。

① 团队分析

② 缺口分析

③ 任务分析

④ 胜任力分析

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【判断题】组织采用工作绩效分析法评估主管的培训要求。

① 正确

② 错误

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【判断题】组织通常采用工作绩效分析法评估新员工的培训要求。

① 正确

② 错误

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【单选题】以具体描述的特定工作行为是否确实被成功地完成来确定社区工作者绩效的评估方法属于下面哪种绩效评估法？（）

① 行为尺度评定量表

② 360°绩效评估法

③ 行为锚定法

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【判断题】评估报告是评估师向委托方传达评估调查，分析工作及评估结论的重要文件。

① 正确

② 错误

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【判断题】企业应定期通过回顾和分析，检查和评估绩效评价与激励管理的实施效果，不断优化绩效计划和激励计划，改进未来绩效管理工作。（　　）

① 对

② 错

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【单选题】培训效果的评估工具不包括（）。

① 问卷调查

② 360度评估

③ 抽样调查

④ 访谈法

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【简答题】阐述职能工作分析法如何应用于工作分析中。

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【判断题】明确界定每一评价项目，同时使用关键事件法对不同水平的工作要求进行评估，为评价者提供明确的评价标准，这种绩效评估方法叫做关键事件评价。

① 正确

② 错误

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【多选题】对招募工作数量的评估一般利用（）作为评估指标。

① 在一定时间内前来交谈询问的求职人数

② 主动填写或递交求职材料的求职者人数

③ 通过审查求职材料出不合格的求职者人数

④ 在不同甄选阶段被选出的人数和最终被录用的人数

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随机题目

【单选题】学科（领域）课程一般是有内在( )的课程

① 逻辑结构

② 思维结构

③ 逻辑思维

④ 具体思维

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【单选题】学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与( )相当

① 儿童的发展水平

② 课程的发展水平

③ 目标的发展水平

④ 教育内容的发展水平

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【单选题】学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与儿童的发展水平相当，保持在（）中

① 最近发展区

② 近景目标区

③ 远景目标区

④ 最近目标区

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【单选题】学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与( )相近

① 儿童的发展先后

② 儿童的发展程序

③ 儿童的发展能力

④ 儿童知识的发展

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【单选题】 20世纪初，( )提出应将知识综合化，使之结合在儿童发起的和自我指导的活动中

① 杜威

② 华生

③ 洛克

④ 泰勒

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【单选题】学科的综合不是( )

① 两个学科的综合

② 两个以上学科的综合

③ 全部学科的综合

④ 一个学科的综合

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【单选题】发展方面的幼儿园课程综合化，使幼儿园活动更多地从( )的总体考虑，将儿童看成“一个整体的人”

① 儿童能力

② 儿童发展

③ 儿童知识

④ 儿童技能

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【单选题】综合性课程的特征不包括( )

① 综合性课程是有关联的课程

② 综合性课程是能促进儿童主动学习的课程

③ 综合性课程能符合儿童的兴趣和需要

④ 综合性课程使儿童发展与能力结成一体

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【单选题】综合性课程中，教育活动应与儿童的( )相适应

① 个人习惯

② 文化差异

③ 个体水平

④ 个体差异

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【单选题】综合性课程中，教师要提供多种活动形式，不包括( )

① 小组活动

② 个别活动

③ 集体活动

④ 小组和个体结合的活动

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