布卢姆与克拉斯沃尔的情感领域教育目标分类学中，最高层次的目标是（）

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【单选题】【消耗次数：1】

① 接受

② 评估

③ 组织

④ 性格化

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【判断题】按照布卢姆的教育目标分类学，情感领域的教学目标分为五个层次：接受、反应、价值评价、组织、由价值或价值复合体形成的性格化。( )

① 正确

② 错误

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【单选题】布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域：认知领域、情感领域和（）

① 动作技能

② 态度

③ 道德

④ 美德

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【单选题】布卢姆认为，“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和

① 情感领域

② 思维领域

③ 意志领域

④ 思想领域

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【单选题】按照布卢姆的教学目标分类学说，认知领域中最高级的层次为（）

① 评价

② 分析

③ 应用

④ 理解

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【判断题】按照布卢姆的教育目标分类学，认知领域的教学目标从简单到复杂分为六个层次：知识、领会、运用、评价、分析、综合。( )

① 正确

② 错误

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【单选题】布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会 ”是指（）

① 对先前学习过的材料的记忆

② 把复杂的材料分解成各个组成部分，弄清所表达的各种观念之间的关系

③ 掌握学习材料的意义，能够转化、解释学习材料

④ 对所学习的概念、法则、原理的运用

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【单选题】按照布卢姆目标分类学的基本要求，下列选项中，不宜作为教学目标的表述是（）。

① 培养学生的思维能力

② 培养学生区别事实与假设的能力

③ 培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力

④ 培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力

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【单选题】布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )

① 知识与技能习得的心理过程

② 知识与技能的心理表征

③ 知识向技能转化的规律

④ 知识学习情境与其测量情境的变化程度

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【单选题】布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )。

① 知识与技能习得的心理过程

② 知识与技能的心理表征

③ 知识向技能转化的规律

④ 知识学习情境与其测量情境的变化程度

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【单选题】布卢姆把教育目标分成了认知、情感和( )

① 行为技能

② 操作技能

③ 动作技能

④ 心智技能

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【单选题】下列关于情绪的说法错误是（）

① 只有人才能产生

② 情绪的产生多与生理需要有关

③ 情绪具有较大的情绪性和冲动性

④ 情绪的产生多伴有身体和行为的变化

⑤ 情景性、短暂

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【单选题】与C型性格的人有关的疾病是（）

① 哮病

② 胃溃疡

③ 冠心病

④ 湿疹

⑤ 心脏病

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【单选题】个体人格结构中的核心成分是（）

① 自我意识

② 世界观

③ 动机

④ 性格

⑤ 信念

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【单选题】爱克森的人格纬度理论属于（）

① 人格特质论

② 心理动力学说

③ 现象学派理论

④ 社会学派理论

⑤ 人本主义人格自我论

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【单选题】下列符合B型性格定义的是（）

① 争取好强

② 对人有敌意

③ 焦虑

④ 脾气暴躁

⑤ 友好

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【单选题】 Freud认为，人格结构的构成为（）

① 自我、本我、超我

② 意识、潜意识、前意识

③ “力比多”

④ 自我意识

⑤ 超我意识

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【单选题】能力分为一般能力和特殊能力，属于特殊能力的是（）

① 记忆能力

② 学习能力

③ 数学能力

④ 记忆力

⑤ 绘画能力

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【单选题】下列关于性格的说法错误的是（）

① 是人格的核心

② 主要由遗传决定

③ 受人的意识倾向性限制

④ 反映一个人的生活经历

⑤ 有肯定和否定的性质

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【单选题】按照希波克拉底对气质的分类，不属于气质类型的是（）

① 多血质

② 黏液质

③ 胆汁质

④ 神经质

⑤ 抑郁质

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【单选题】巴浦洛夫根据高级神经活动类型的特征对气质进行分类，与希波克拉底的四种类型相对应，不属于上述四种类型的是（）

① 活泼型

② 安静型

③ 强而不均衡型

④ 抑制型

⑤ 外向型

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