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【单选题】【消耗次数:1】
下列关于机械性干扰因素的替牙异常说法不正确的是()
①
乳牙、恒牙早失
②
吐舌不良习惯
③
乳牙滞留
④
乳尖牙磨耗不足
⑤
先天缺牙、多生牙、易位牙
参考答案:
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相关题目
【单选题】
下列关于牙、颌、面协调发育障碍的机械性干扰因素说法不正确的是()
①
牙齿、颌骨的局部错合会机械性地干扰下颌骨的三维向运动以及上颌骨的正常发育
②
V形上牙弓会引起关节的适应性改建,而最终导致下颌骨后缩,颌骨发育不足
③
中切牙和侧切牙反合干扰了下颌的侧向运动,出现中线偏斜,严重的会出现颌、面偏斜
④
严重的闭锁性深覆合会导致上颌畸形
⑤
开合患者最终会发育为前牙开合的长面型畸形
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【单选题】
替牙期乳牙根吸收属于()
①
生理性吸收
②
病理性吸收
③
生理性破坏
④
病理性破坏
⑤
以上都不对
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【单选题】
先天缺牙可以造成以下错牙合,除了()
①
牙弓缩小
②
深覆盖
③
前牙反牙合
④
深覆牙合
⑤
牙列稀疏
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【单选题】
关于上颌中切牙间多生牙的说法,不正确的是()
①
常导致上颌正中间隙
②
形态常异常
③
可单独或多个发生
④
易埋伏阻生
⑤
无需早期拔除,等恒牙完全替换后再处理
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【单选题】
下列关于牙、颌、面协调发育障碍的功能性干扰因素说法不正确的是()
①
口呼吸
②
习惯性咬唇
③
异常吞咽
④
口周肌
⑤
颈部肌功能失调
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【单选题】
关于错牙合畸形定义不正确的是()
①
错牙合畸形可以有先天性因素引起
②
错牙合畸形可以有后天性因素引起
③
近代错牙合畸形的概念只是指牙齿错位和排列不齐
④
错牙合畸形的机制是牙量与骨量,牙齿与颌骨,下牙弓,上下颌骨,颌骨与颅面之间的不协调
⑤
WHO把错牙合畸形定义为“牙面异常”,不但影响外貌,也影响功能
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【单选题】
关于乳牙早失,说法错误的是()
①
乳牙早失对恒牙列的影响不大
②
第一乳磨牙早失,如第一恒磨牙已建立中性咬合关系,则牙弓长度不会缩小
③
乳牙早失,继承恒牙6个月之内萌出则影响不大
④
乳牙早失越早,错发生可能性越高
⑤
单纯上颌尖牙或下颌第二前磨牙错位常与第二乳磨牙早失有关
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【单选题】
下列与前牙反形成无关的替牙障碍是()
①
多数乳磨牙早失
②
上颌乳切牙滞留
③
乳尖牙磨耗不足
④
上颌乳磨牙早失
⑤
上颌乳切牙早失
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【单选题】
牙列异常不包括()
①
牙列拥挤
②
牙列稀疏
③
高位牙
④
低位牙
⑤
弓外牙
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【单选题】
关于错牙合畸形的危害性不正确的是()
①
严重下颌前突可造成吞咽异常
②
严重下颌后缩可影响正常呼吸
③
前牙开合会影响发音
④
严重上颌前突可影响正常呼吸
⑤
拥挤不齐的牙齿好发龋病,牙周病
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随机题目
【单选题】
在相互作用分析中,字母C表示的是( )状态。
①
父母自我
②
管理自我
③
儿童自我
④
成人自我
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【单选题】
( )是围绕一定的培训目的,把实际中真实的场景加以典型化处理,形成供学员思考分析和决断的事例,通过独立研究和相互讨论的方式,来提高学员分析及解决问题的能力的一种培训方法。
①
研讨培训法
②
案例分析法
③
角色扮演法
④
情景模拟法
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【单选题】
为了克服这些问题,新员工必须了解三个领域的专门信息,下面不属于的是( )。
①
公司的要求、期望、规范、传统和政策
②
工作交往和沟通方面的行为
③
部门岗位管理的相关知识和技能
④
工作的技术或技能方面的要求
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【单选题】
让学员自行收集亲自经历的案例,进行分析讨论结果来警戒日常工作中可能出现的问题。这种方法是( )。
①
头脑风暴法
②
特别任务法
③
案例分析法
④
事件处理法
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【单选题】
为了保证培训取得预期的效果,就必须对培训进行( )监控和评估。
①
重点
②
针对性
③
全程
④
参与性
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【单选题】
在企业培训中( )是最基本的培训方法。
①
演讲法
②
案例研究法
③
行为示范法
④
情景模拟法
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【单选题】
领导匹配理论的培训策略的理论依据是( )。
①
布莱克和莫顿的管理方格图
②
菲德勒的权变理论
③
明茨伯格的管理人员角色模型
④
阿吉里斯的双环学习理论
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【单选题】
应用新兴技术培训的理论基础是( )。
①
行为主义学习理论
②
成人学习理论
③
认知主义学习理论
④
建构主义学习理论
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【单选题】
培训实施过程中的风险包括成本风险、质量风险和( )。
①
服务风险
②
经营风险
③
社会风险
④
财务风险
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【单选题】
( )是指使新员工转变为合格的组织成员的过程。
①
新员工导向培训
②
组织社会化
③
职业化培训
④
管理技能培训
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