【单选题】【消耗次数:1】
社会技能类教学活动设计特点,不包括( )。
合理运用强化
有效地结合生活
重视直接学习
提供正面模仿的榜样
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相关题目
【单选题】 社会认知类教学活动设计特点,不包括( )。
①  注重前期经验积累
②  有效地结合生活
③  注重情感体验
④  注重形象化的过程设计
【单选题】 社会情感类教学活动设计特点,不包括( )。
①  激发儿童共情
②  注重前期经验积累
③  注重情感体验
④  帮助儿童表达
【简答题】 简述在教学实践中如何有效地激发学生的学习动机?
【单选题】 按斯金纳的观点,为了尽量有效地强化学习者的反应,有必要 ( )
①  在反应后即时强化
②  先给予刺激,再观察其反应
③  将教材抽象化
④  将教学内容系统化
【单选题】 集体教学活动的设计不包括( )的设计
①  活动目标
②  活动内容
③  活动过程
④  活动重点
【单选题】 学前儿童社会教育的教学设计,不包括( )。
①  社会模拟类教学活动设计
②  社会认知类教学活动设计
③  社会情感类教学活动设计
④  社会技能类教学活动设计
【单选题】 活动区数学教育活动的设计的特点,不包括( )。
①  没有明确的共同目标,注重幼儿的个体差异
②  以小组学习为主要形式
③  不提供幼儿学习材料
④  渗透了对幼儿其他学习领域的教育
【单选题】 主题数学教育活动设计的特点,不包括( )。
①  不完全以目标为中心
②  自然渗透不同领域的学习经验
③  淡化单一数学领域知识技能的教授
④  以教师为中心
【判断题】 学情分析指研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向,为学习者设计教学、优化教学过程,更有效地达成教学目标,提高教学效率。
①  正确
②  错误
【判断题】 有效教学素养必须与教学知识与教学技能有效结合在一起
①  正确
②  错误
随机题目
【多选题】 下列哪些项目是将费用按经济内容划分(   )。
①  外购动力
②  职工薪酬
③  直接材料
④  利息支出
【多选题】 下列方法中,属于生产费用在完工产品与在产品之间分配方法的有( )。
①  定额比例法
②  年初固定成本法
③  约当产量比例法
④  代数分配法
【多选题】 采用分类法计算成本的优点有( )。
①  可以简化成本计算工作
②  可以分类掌握产品成本情况
③  能准确反映各种产品的生产耗费水平
④  可以使分类的各种产品成本的计算结果更为准确
【多选题】 可以或应该采用分类法计算成本的产品,有( )。
①  联产品
②  由于工人操作所造成的质量等级不同的产品
③  品种,规格繁多,但可按规定标准分类的产品
④  品种,规格繁多,且数量少,费用比重小的一些零星产品
【多选题】 某产品生产分为两道工序,第一道工序工时定额为5小时,第二道工序定额工时为3小时,每道工序按本工序工时定额的50%计算。月末第一道工序在产品有800件,第二道工序有在产品600件,则下列说法正确的有( )。
①  第一道工序的完工程度为31.25%
②  第二道工序的完工程度为81.25%
③  第一道工序的约当产量为250件
④  第二道工序的约当产量为480件
【多选题】 采用简化的分批法,企业( )。
①  必须设立生产成本二级账
②  在产品完工之前,产品成本明细账只登原材料费用和生产工时
③  在生产成本二级账中只登记间接费用
④  不分批计算在产品成本
【判断题】 分类法的适用与否与产品的生产类型有着直接的关系。
①  正确
②  错误
【判断题】 应付计时工资的日工资率,按30天计算时,星期天、节假日不付工资,因而缺勤期间的星期天、节假日不扣工资。
①  正确
②  错误
【判断题】 各月末在产品数量变化不大的产品,可以不计算月末在产品成本。
①  正确
②  错误
【判断题】 各月末的产品数量变化不大的产品,可以不计算月末在产品成本。
①  正确
②  错误