( )的优点在于知识技能的系统性和可操作性

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【单选题】【消耗次数：1】

① 课程内容即学习活动

② 课程内容即学习经验

③ 课程内容即教材

④ 课程内容即课程标准

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【多选题】如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）

① 关注幼儿园环境的创设

② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合

③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

④ 强调教师的事先预设

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【多选题】如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会

① 关注幼儿园环境的创设

② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合

③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

④ 强调教师的事先预设

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【判断题】认为“课程内容即教材”，会使课程编制者和教师将课程内容的重点放在教材上，会较多考虑知识本身的系统性和逻辑性，完全不会顾及儿童的兴趣和需要。

① 正确

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【单选题】知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。

① 课程内容的经验化

② 课程内容的社会本位化

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④ 课程内容的需求化

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【单选题】幼儿园课程内容的取向不包含( )

① 课程内容即教材

② 课程内容即学习活动

③ 课程内容即学习经验

④ 课程内容即课程标准

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【单选题】（）课程取向认为，课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定

① 课程内容即学习活动

② 课程内容即课程标准

③ 课程内容即学习经验

④ 课程内容即教材

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【单选题】 S=Q×Q, Q为有理数集, *为 S 上的二元运算, áa,b?,áx,y?∈S, 有áa,b?*áx,y?=áax, ay+b?，下面关于*运算说法正确的是：

① 可交换；

② 满足等幂律；

③ 有零元；

④ 可结合。

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【单选题】欲证明集合S上运算○能够构成群，不需要验证○在S上具有什么性质：

① 封闭与结合律；

② 都有逆元；

③ 有零元；

④ 有幺元。

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【单选题】设 G 为群, 若x∈G 有 x2=e，则G具有性质：

① 等幂律；

② 交换律；

③ 分配律；

④ 有零元。

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【单选题】格中元素a,b,c，若a ≤ b，下面哪个性质不满足：

① a * b = a；

② a * (a ? b) = a；

③ a?(c*b) ≤ (a?c)*b；

④ a?(c*b) ≥ (a?c)*b。

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【单选题】关于 n×n 实可逆矩阵集合上的矩阵加法运算（ n≥2），下面说法不正确的是：

① 可交换；

② 可结合；

③ 有幺元；

④ 运算不封闭。

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【单选题】欲证明集合S上运算○能够构成群，不需要验证○在S上具有什么性质：

① 封闭与结合律；

② 都有逆元；

③ 交换律；

④ 有幺元。

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【单选题】设集合L = {1, 2, 22, ..., 2n}, n?R+，对于整除关系能够构成：

① 仅偏序集不是格；

② 仅格不是分配格；

③ 仅分配格不是布尔代数；

④ 布尔代数。

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【单选题】设S为4阶菱形格，则它是：

① 仅有补格不是布尔代数；

② 仅格不是分配格；

③ 仅分配格不是布尔代数；

④ 布尔代数。

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【单选题】欲证明集合S上运算+能够构成阿贝尔群，不需要验证什么：

① 封闭；

② 有幺元且都有逆元；

③ 等幂律；

④ 交换律与结合律。

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【单选题】集合S = {1, 2, … , 10}上定义的运算x*y=lcm(x,y), lcm(x,y)是 x 与 y 的最小公倍数，下面说法不正确的是：

① 不封闭；

② 可结合；

③ 可交换；

④ 有零元。

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