【单选题】【消耗次数:1】
学习课程超市的操作流程是?
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相关题目
【单选题】 在课程超市中,需付费学习的课程是?
①  成人高考辅导系列课程
②  新型冠状病毒防控系列微课程
③  学位英语考试辅导课程
④  开放英语课程
【单选题】 课程体系是以科学逻辑组织的,课程是社会选择和社会意志的体现,课程是既定的、先验的、静态的,课程是外在于学习者的,并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色,这种课程观认为()
①  课程是知识
②  课程是经验
③  课程是活动
④  课程是生活本身
【判断题】 点击我的课程下每门课程的封面后可以开始课程学习。
①  正确
②  错误
【单选题】 从课程对文化的选择来看,课程可以分为一元化课程与( )
①  分科课程
②  多元文化课程
③  活动课程
④  显性课程
【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会( )
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设
【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
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④  强调教师的事先预设
【单选题】 关于“课程超市”,下列说法正确的是?
①  “课程超市”一词是借用经营学的概念,将学习平台作为商品,课程作为超市
②  “课程超市”一词是借用经营学的概念,将课程作为商品,学习平台作为超市
③  课程超市不能与学分银行系统实现数据互联互通
④  因为社会学员不是在籍学生,所以不能学习课程超市中的课程
【单选题】 根据课程的制定者,课程可分为国家课程、地方课程和
①  省级课程
②  地级课程
③  县级课程
④  校本课程 或学校课程
【单选题】 课程分为分科课程和综合课程的分类标准是
①  课程内容的组织方式
②  课程内容的属性
③  课程管理主体
④  课程设置形式
【单选题】 ( )展示的是网络课程列表(注:我的考试课程列表中是不包含线下课程), 并有[进入考试]操作按钮。
①  章节学习
②  课程介绍
③  我的考试
随机题目
【单选题】 运行(或打开)本地用户和组管理程序,可以在命令运行窗口运行( )
①  Lusrmgr.msc
②  Server.msc
③  Gpedit.msc
④  Msconfig.msc
【单选题】 在使用windows10时,以下描述正确的是( )
①  当显示的文字变得很大时,字体依旧圆润好看,因为一般都是使用的矢量字库
②  文字是否好看,跟字体大小有关系
③  当文字变得很小时,就会比特别大的时候清晰
④  当显示的文字变得很大时,字体会有锯齿,不圆润
【单选题】 以下描述错误的是( )
①  Windows10可以设置液晶显示器的色温
②  Windows10可以优化和改善显示颜色
③  液晶显示器都有一个最佳分辨率
④  HDR功能能够改变色温和分辨率,让眼睛看起来更舒服
【单选题】 以下描述错误的是( )
①  使用截图工具截图后,只能粘贴后才能使用截图
②  使用截图工具截图后,可以直接使用Ctrl+V进行粘贴
③  使用截图工具截图后,暂时保存在剪贴板
④  使用截图工具截图后,可以保存为png图像文件
【单选题】 学前儿童科学教育是( )体系中的一部分
①  学前教育体系
②  儿童教育体系
③  小学教育体系
④  幼儿教育体系
【单选题】 科学是关于( )
①  思维、自然和社会的知识体系
②  自然、天然和人类的知识体系
③  自然、思维和人类的知识体系
④  自然、社会和思维的知识体系
【单选题】 科学教育的( )功能,显示了科学对社会发展的重大意义
①  教育
②  学习
③  实践
④  社会
【单选题】 科学技术的功能包括( )
①  认识功能、生产力功能
②  精神功能、创造功能
③  认识功能、创造功能
④  认识功能、精神功能
【单选题】 作为幼儿园教师,不参与制定( )目标
①  年龄阶段目标
②  具体活动目标
③  总目标
④  单元目标
【单选题】 以下不是学前儿童科学教育分类目标的是( )
①  科学情感、态度教育目标
②  科学能力、方法教育目标
③  科学德育教育目标
④  科学知识教育目标