学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是( )。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 学科课程

② 经验课程

③ 活动课程

④ 隐性课程

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相关题目

【判断题】隐性课程是指学校有目的、有计划实施的哥们学科课程和课外活动课程。

① 正确

② 错误

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【简答题】简述学科课程和活动课程的不同点

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【判断题】主题课程有利于儿童获得完整的生活经验。（）

① 正确

② 错误

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【多选题】显性课程和隐性课程的区别有?

① 显性课程是有计划有组织的学习活动，隐性课程是无计划无组织的?

② 显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能，隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观

③ 显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识，隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西

④ 显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程

⑤ 条件适宜时，隐性课程可能转化为显性课程

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【判断题】活动课程又称经验课程，是杜威及其弟子克伯屈等人所提倡的。

① 正确

② 错误

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【单选题】综合实践活动课程在课程管理权限上属于

① 国家课程

② 地方课程

③ 校本课程

④ 学科课程

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【单选题】在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张

① 课程内容即教科书知识

② 课程内容即当代社会生活经验

③ 课程内容即学习者的经验

④ 课程内容即学科知识

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【多选题】以下从课程即经验的维度界定课程的是

① 幼稚园课程者，由广义地说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也?

② 幼儿园课程是什么？就是给三足岁到六足岁的孩子所能够做而且喜欢做的经验的预备?

③ 以占主导地位的民族的文化、历史、立场和经验为中心而设置的课程

④ 以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施的活动课程

⑤ 在学校的主持下，学生借以获得知识和理解，发展技能，改变态度和价值的正式的和非正式的内容和过程

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【单选题】古德莱德所划分的五个课程层次中，“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的

① 课程变革阶段

② 课程实施阶段

③ 课程计划阶段

④ 课程采用阶段

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【单选题】活动课程是以儿童的（）来进行的课程

① 习惯

② 知识

③ 爱好

④ 经验

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随机题目

【判断题】危机也能造就领导人，越是严重的危机，越能造就卓越的领导人。

① 正确

② 错误

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【判断题】对即将发生或者已经发生的社会安全事件，县级以上各级人民政府及其有关主管部门应当按照规定向上一级人民政府及其有关主管部门报告，必要时可以越级上报。

① 正确

② 错误

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【判断题】各级各类学校可以不把应急知识教育纳入教学内容。

① 正确

② 错误

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【判断题】应急预案的制定.修订程序由国务院规定。

① 正确

② 错误

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【判断题】我们这个民族在历史上灾难太深重了，这就培育了我们的忧患意识，生存意志和追求和平发展的愿望。

① 正确

② 错误

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【判断题】有关人民政府及其部门作出的应对突发事件的决定、命令，可以不予公布。

① 正确

② 错误

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【判断题】按照社会危害程度、影响范围等因素，自然灾害、事故灾难、公共卫生事件分为特别重大、重大、较大和一般四级。

① 正确

② 错误

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【判断题】金融风险预警系统通过金融风险预警指标体系来实现对风险的识别和评估。

① 正确

② 错误

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【多选题】如果发生核事故，以下做法正确的是（）。

① ．尽量留在室内，关闭门窗和所有通风系统

② ．身体受到污染，大量饮水，使放射性物质尽快排出体外，并尽快就医

③ ．衣服或皮肤被污染或可能被污染时，小心地脱去衣服，仔细洗手、洗脸、洗头发

④ ．如在室外，用湿手帕、毛巾等捂住口鼻，沿下风方向就近躲到人防工程内

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【多选题】影响我国国家安全和社会稳定的因素有（）

① 由人民内部矛盾引发的群体性事件不断

② 国内外极端势力制造的各种恐怖事件危及国家安宁

③ 群体性事件持续下降，社会治安总体稳定

④ 境外涉我突发事件增多

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