【单选题】【消耗次数:1】
民法调整()的人身关系和财产关系。
平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间
法人之间
公民和法人之间
公民之间、法人之间、公民和法人之间
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【单选题】 ( )主要调整平等主体的公民之间、法人之间及公民和法人之间的财产关系和人身关系的。
①  商法部门
②  诉讼法部门
③  民法部门
④  刑法部门
【判断题】 民法是调整平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总和
①  正确
②  错误
【单选题】 调整平等主体的公民之间、法人之间以及公民和法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称是( )。
①  民法
②  商法
③  经济法
④  行政法
【判断题】 中华人民共和国民法调整公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系。
①  正确
②  错误
【单选题】 调整作为平等主体的公民之间、法人之间、公民与法人之间的财产关系和人身关系的法律指的是(  )。
①  宪法
②  民商法
③  行政法
④  刑法
【单选题】 民法是调整作为平等主体的公民之间、法人之间、公民与法人之间的财产关系和人身关系的法律,下列选项中,不属于民法所遵循原则的是(  )。
①  民事主体地位不平等
②  意思自治
③  诚实信用
④  公序良俗
【单选题】 《民法总则》第二条规定:民法调整平等主体的( )、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系。
①  自然人
②  个体
③  公民
④  老百姓
【单选题】 民法调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的(  )。
①  人身关系
②  财产关系
③  人身关系和财产关系
④  债权债务关系
【多选题】 根据《民法总则》的规定,民法调整平等主体的( )之间的人身关系和财产关系。
①  社会团体
②  法人
③  非法人组织
④  自然人
【判断题】 身份权是每一个公民和法人都享有的权利
①  正确
②  错误
【判断题】 民法调整平等主体之间的财产关系及人身关系。
①  正确
②  错误
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【单选题】 教育经费中公平性问题,目前比较公认的原则有( )。
①  分配均等的原则、财政中立的原则、调整特殊需要的原则、成本补偿原则
②  财政中立的原则
③  调整特殊需要的原则
④  成本补偿原则
【单选题】 ( )就是通过建构起来的智慧学习环境,运用智慧教学方法,促进学习者进行智慧学习,参与各种实践活动,实现对学习环境、生活环境和工作环境的适应、塑造和选择。
①  建构主义教育
②  终身教育
③  后现代主义教育
④  智慧教育
【单选题】 贫穷、男女不平等和社会排斥是实现全民教育目标的障碍,主要体现在( ) 。 。
①  贫穷造成的失学
②  政策资金投入不足
③  师资匮乏
④  政府不重视
【单选题】 从教育策划的未来指向性上看,它与以下哪些概念有相似性( )。
①  教育决策、教育计划
②  教育计划
③  教育管理
④  教育咨询
【单选题】 公立转制学校筹集教育经费的方式有( )。
①  发展校办企业,企业按年向学校上交利润,实行学生缴费入学,或实行部分学生缴费入学,开展对社会的有偿教育服务,接受海内外的各种捐助
②  实行学生缴费入学,或实行部分学生缴费入学
③  开展对社会的有偿教育服务
④  接受海内外的各种捐助
【单选题】 ( )通过揭露现代教育理论的弊端,强调教育理论可以有不同的阐释方式,提出具有批判特征的教育观点和理论。
①  建构主义
②  现代主义
③  后现代主义
④  自由主义
【单选题】 教育组织的特征包括( )。
①  教育组织受教育规律和市场规律的双重制约
②  教育组织的目标和教育过程的实施是一致的
③  教育组织存在纵向衔接关系
④  学生既是教育组织的主体,又是教育组织的公众,还是教育组织的“产品”; 教育组织受教育规律和市场规律的双重制约;教育组织的目标和教育过程的实施是一致的,教育组织存在纵向衔接关系
【单选题】 ( ) 是建立在生态哲学基础上的,认为改善人与自然的关系、解决环境问题的根本途径,是对我们的世界观进行根本变革的教育。
①  终身教育
②  全纳教育
③  全民教育
④  生态环境教育
【单选题】 国外学者对策划的理解存在差异,主要的观点有( )。
①  事前行为说、选择决定说、管理行为说、思维程序说
②  选择决定说
③  管理行为说
④  思维程序说
【单选题】 学校人力资源开发的特点是( )。
①  整体性、人本性、可持续性、内涵式发展
②  人本性
③  可持续性
④  内涵式发展