【单选题】【消耗次数:1】
18.“从个别到一般,从一般到个别”的思维方法是()
归纳与演绎
分析与综合
抽象到具体
实践到认识
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 “从个别到一般,从一般到个别”的思维方法是()
①  归纳与演绎
②  分析与综合
③  抽象到具体
④  实践到认识
【单选题】 先假说,后求证,是从一般到个别,推论和判断个别事例的认识方法,这是逻辑思维方法中的 ( )
①  分析
②  综合
③  归纳
④  演绎
【判断题】 数学的特点决定着幼儿数学教育活动的设计要遵循由具体到抽象、由个别到一般、由易到难、由近到远等原则。
①  正确
②  错误
【判断题】 法的起源是一个从自觉到自发、由一般到个别的发展过程。
①  正确
②  错误
【判断题】 归纳推理是指从特殊到一般的推理。
①  正确
②  错误
【单选题】 从理性的抽象上升到理性的具体,目的是取同舍异,将具体概括为一般,这是基本思维逻辑方法中的 ( )
①  分析
②  综合
③  归纳
④  演绎
【单选题】 我们把“有羽毛”、“动物”这些有关鸟的一般的、本质的属性综合起来,从而认识到“鸟是有羽毛的动物”,并把这个特征推广到各种鸟类的思维过程是( )。
①  抽象
②  分析
③  综合
④  概括
【单选题】 “从生动的直观到抽象的思维”这是
①  认识过程的终结
②  认识仍处于初级阶段
③  认识过程的第一次飞跃
④  认识过程的第二次飞跃
【单选题】 根据本课程,从简单照相记录到数字记录,从一般数码到()的数码。
①  准确化
②  精细化
③  矢量化
④  标量化
【单选题】 学龄前期一般是多少周岁到多少周岁?
①  A.四周岁到八周岁
②  B.三周岁到八周岁
③  C.三周岁到七周岁
④  D.四周岁到八周岁
随机题目
【单选题】 空气中的二氧化碳仅占空气体积总量的()。
①  A.0.01%-0.02%
②  B.0.03%-0.04%
③  C.0.05%-0.06%
④  D.0.07%-0.08%
【单选题】 生态建设的核心是提高( ),但我国长期重“化妆式”的亮化和绿化,使得原本良好的生态服务功能被人为消灭,自然生态的生产者被人为变成“消费者”。
①  A.生态服务功能
②  B.以人为本的思想觉悟
③  C.开采自然资源的能力
④  D.保护自然的意识
【单选题】 IPCC第五次科学评估报告认为:()是造成近百年来气候变暖的主因。
①  A.人类活动
②  B.生态循环
③  C.太阳活动
④  D.火山活动
【单选题】 1987年5月22日,我国发布了(),这是我国第一部保护自然资源和自然环境的宏观指导性文件。
①  A.《中国自然保护纲要》
②  B.《中国生物多样性保护行动计划》
③  C.《中华人民共和国环境保护法》
④  D.《野生动物保护法》
【判断题】 我国灾害信息获取处理、遥感减灾应用等方面与发达国家相比仍有较大差距。
①  正确
②  错误
【判断题】 大数据为公共卫生研究和管理带来了更丰富的数据资源。
①  正确
②  错误
【判断题】 在十八届中央政治局第九次集体学习时,习近平主席表示,“我国是一个‘串联式’的发展过程,工业化、城镇化、农业现代化、信息化是按顺序发展。”
①  正确
②  错误
【判断题】 2006年,全球共产生约180EB的数据,预测2030年,全球数据总量将会增长44倍,达到35.2ZB。
①  正确
②  错误
【判断题】 “十三五”期间,我国脱贫攻坚成果举世瞩目,五百七十万农村贫困人口实现脱贫。
①  正确
②  错误
【判断题】 自十九大以来,自然资本理论开始得到重视,生态环境乃经济基础的基础这一认识正在成为国民的共识。
①  正确
②  错误