【单选题】【消耗次数:1】
John is not [填空] young as you.
so
more
much
much more
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【判断题】 Formal English is much more difficult to attain since it is subject to more restraints and requirements.
①  正确
②  错误
【单选题】 A: Sorry to give you so much trouble. B: [填空].
①  OK. With great pleasure
②  Oh, really? Thats OK
③  Dont worry about it
④  Im sorry to hear that
【单选题】 Thank you ever so much for the scarf you bought me.____________
①  No thanks.
②  No, it’s not so good.
③  I’m glad you like it.
④  Please don’t say so.
【单选题】 These are certainly beautiful flowers. Thank you so much.
①  No, no. It’s nothing
②  You are welcome.
③  Yes, I agree
④  Yes, I think so, too
【单选题】 A: [填空] when you cross the street. Theres so much traffic. B: Yes, I will.
①  Be careful
②  Take care
③  Care about
④  Look out
【单选题】 The more people you know, ___________ knowledge you get.
①  the much
②  the more
③  more
④  much
【判断题】 Human mind remembers spatial, personal, surprising, humorous, or other meaningful or funny information much more easily.
①  正确
②  错误
【单选题】 38. In recent years much more emphasis has been put______ developing the students productive skills.
①  onto
②  in
③  over
④  on
【单选题】 ____, the more you are aware of content and meaning.
①  The more words you are familiar to
②  The more words you are familiar with
③  You are familiar to more words
④  You are familiar with more words
【多选题】 ---I’m really so bored with so much homework. --- _______.
①  A.So do I
②  B.So am I
③  C.So I am
④  D.I’m bored too
随机题目
【单选题】 “示范”属于以下哪种教学方法?
①  提示型教学方法
②  自主型教学方法
③  程序教学方法
④  共同解决问题型教学方法
【单选题】 “教育目标分类学”的代表人物是
①  布鲁纳
②  布卢姆
③  艾斯纳
④  斯腾豪斯
【单选题】 主旨在于突破“工具理性”或“技术理性”对课程领域控制的课程研究范式是
①  课程开发范式
②  概念重建主义范式
③  课程组织范式
④  课程实施范式
【单选题】 “我想不到有任何‘无教学的教育’,正如在相反方面,我不承认有任何‘无教育的教学’。”以上表述揭示的教学原则是
①  教学的教育性
②  教学的直观性
③  教学的因材施教
④  教学的循序渐进
【单选题】 在价值观上受“科技理性”所支配的评价是
①  课程与教学的目标取向评价
②  课程与教学的过程取向评价
③  课程与教学的主体取向评价
④  课程与教学的建构取向评价
【单选题】 儿童的实际发展水平与潜在发展水平之间的这个区域被称为
①  实际发展区
②  潜在发展区
③  过渡发展区
④  最近发展区
【单选题】 “教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”,这一命题中对师生关系的理解是
①  教师主体学生客体的关系
②  学生主体教师客体的关系
③  教师主导学生主体的关系
④  教师与学生是交互主体的关系
【单选题】 课程实施的过程就是忠实地执行课程变革计划的过程,这是课程实施的
①  拒绝取向
②  相互适应取向
③  忠实取向
④  课程创生取向
【单选题】 “考察与欣赏《老人与海》的重要意义”这样的教学目标属于
①  生成性目标取向
②  行为目标取向
③  表现性目标取向
④  普遍性目标取向
【单选题】 “课程是一个情境化的社会过程”;“课程是一系列事件”;“课程是学生有机会学习的东西”;“课程是由师生交互作用而产生的一种不断生成的建构”。以上观点强调课程是一种
①  制度课程
②  体验课程
③  理想课程
④  正式课程