【多选题】【消耗次数:1】
社会主义时期统一战线的对象包括
全体社会主义劳动者
拥护社会主义的爱国者
拥护祖国统一的爱国者
结成反帝反霸统一战线的国际友人
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【多选题】 新时期爱国统一战线的对象包括:
①  全体社会主义劳动者
②  拥护社会主义的爱国者
③  拥护祖国统一的爱国者
④  社会主义事业的建设者
【多选题】 我国爱国统一战线的范围,包括()。
①  全体社会主义劳动者
②  社会主义事业的建设者
③  拥护社会主义的爱国者
④  拥护祖国统一的爱国者
【多选题】 在现阶段,我国的爱国统一战线包括()。
①  工人和农民
②  知识分子
③  拥护社会主义的爱国者
④  拥护祖国统一的爱国者
【单选题】 爱国统一战线是
①  阶级联盟
②  政治联盟
③  经济联盟
④  民族联盟
【单选题】 巩固和发展爱国统一战线,要高举爱国主义、社会主义旗帜,牢牢把握( )主题
①  长期共存、互相监督
②  团结进步教育
③  肝胆相照、荣辱与共
④  大团结大联合
【单选题】 人民的范围包括全体社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者。
①  正确
②  错误
【判断题】 巩固和发展最广泛的爱国统一战线,最根本的是要坚持社会主义制度。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 巩固和发展最广泛的爱国统一战线,最根本的是要坚持社会主义制度。
①  正确
②  错误
【单选题】 新时期爱国统一战线的核心问题是()。
①  政治协商
②  参政议政
③  党的领导
④  民主监督
【单选题】 下列不属于新时期我国统一战线的内容的是()
①  全体社会主义劳动者
②  拥护社会主义的爱国者
③  拥护祖国统一的爱国者
④  民族资产阶级
随机题目
【判断题】 在小学阶段评价手段和人格魅力对教师的权威影响较大。
①  正确
②  错误
【判断题】 研究表明,社会地位与学生的成绩呈正相关。
①  正确
②  错误
【单选题】 在古德莱德的课程层次理论中,学生实际体验到的课程属于
①  正式的课程
②  理解的课程
③  经验的课程
④  运作的课程
【单选题】 美国著名课程论专家施瓦布认为课程由四个要素组成,这四个要素是
①  教师、学生、教材、教具
②  教师、学生、学科、教材
③  教师、学生、教材、环境
④  教师、学生、教材、考试
【单选题】 科学---技术---社会课程(STS课程)属于
①  学科本位综合课程
②  分科课程
③  儿童本位综合课程
④  社会本位综合课程
【单选题】 设计教学法的提出者是
①  克伯屈
②  杜威
③  范迪尼
④  夏皮罗
【单选题】 “隐性课程是学校暗默地、高效地灌输给学生的‘被合法化了的’文化、价值和规范,它是发挥着‘霸权’功能的日常意义体系”。这一观点属于
①  经验自然主义的隐性课程观
②  结构功能主义的隐性课程观
③  再生产性的隐性课程观
④  抵制性的隐性课程观
【单选题】 下列不属于赞科夫新体系的教学论原则的是
①  以高难度进行教学的原则
②  使学生理解学习过程的原则
③  理论知识起主导作用的原则
④  逐渐分化原则
【单选题】 把课程视为“学校材料”,课程研究即探究“价值中立的”课程开发的理性化的程序,这种研究取向也被称为
①  多元主义
②  大众主义
③  民主化
④  程序主义
【单选题】 在理论上,迄今为止所有评价模式中最全面、最有效并代表着课程与教学评价发展方向的是
①  差别模式
②  目标达成模式
③  回应模式
④  外貌模式