教育哲学的反思不用借助于多学科的交流和对话进行，因为教育哲学研究的知识基础在于“哲学”和“教育学”之间。

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【判断题】 “教育学”或“教育学原理”就是要从理论的或哲学高度对教育的一些重大问题进行研究，就是教育哲学。

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【单选题】教育哲学是用哲学的观点和方法研究( )的一门应用学科。

① 教育具体问题

② 教育一般问题

③ 教育理论问题

④ 教育方法问题

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【单选题】教育哲学是哲学的( )学科。

① 具体

② 基础

③ 应用

④ 一般

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【多选题】重估教育哲学的价值就是要对教育哲学的价值进行新的认识和评价，其目的在于重新阐述教育哲学在人类（）和（）中的意义。

① 理智发展

② 认识活动

③ 社会发展

④ 实践活动

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【多选题】从后现代哲学立场来看，当前和未来教育哲学的研究更应该强调教育哲学的

① 实践性

② 反思性

③ 批判性

④ 价值型

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【判断题】教育哲学的反思和批判不仅包括对教育实践、教育政策的反思与批判，还应该包括对教育知识的反思与批判。

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【多选题】教育哲学是( )和( )结合的产物。

① 哲学

② 教育学

③ 社会学

④ 人类学

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【判断题】教育哲学的反思性有两层内涵：一是指教育哲学的研究是价值中立的研究，追求价值的中立；二是指教育哲学的知识是一种操作性、描述性知识。

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【单选题】（）意味着教育学作为一门单独的学科已经从哲学中分离出来。

① 《理想国》

② 《人的教育》

③ 《大教学论》

④ 《母育学校》

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【多选题】教育哲学的教学和研究的基本范式包括

① 规范研究

② 综合研究

③ 分析研究

④ 批判研究

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【多选题】固定资产折旧计算公式设置与计算和下列哪些因素有关(?)。

① 固定资产类别

② 使用部门

③ 折旧方法

④ 自定义卡片项目

⑤ 固定资产原值

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【单选题】输入报表固定文字项目属于(）。

① 报表格式设计

② 运算公式设置

③ 审核公式设置

④ 设置报表尺寸

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【判断题】工资管理中，已经发生业务的职员不能删除，职员资料不允许直接修改，必须通过变动处理完成。

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【判断题】凭证审核后就不能再修改凭证，只能冲销后再新制一张。

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【判断题】会计主体与会计账套是一对应的，即一个会计主体对应一个会计账套。

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【判断题】固定资产核算过程中，日常数据的输入与输出的工作量相对较少，但存储的数据量较大。

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【判断题】一般情况下，一个会计软件只能设置一个账套。

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【多选题】在会计软件中，报表数据图形分析可输出(）。

① 直方图

② 圆饼图

③ 立柱图

④ 折线图

⑤ 模块图

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【多选题】固定资产核算主要包括下列的(??)核算。

① 固定资产增加

② 固定资产减少

③ 使用部门变动

④ 固定资产减值准备计提

⑤ 折旧计提与分配

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【单选题】固定资产初始卡片的入账日期应该(?）。

① 是系统启用日期

② 在系统启用日期之前

③ 在系统启用日期之后

④ 是输入卡片的日期

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