学前儿童语言教育终期目标也称为学前儿童语言教育总目标。

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【判断题】学前儿童语言教育终期目标是学前教育总目标的一个组成部分。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】学前儿童语言教育目标的第三层目标是学前儿童语言教育学期目标。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【多选题】学前儿童语言教育活动目标包括（）两层含义。

① 各项学前教育活动所指向的学前儿童语言发展目标

② 特指语言教育的活动目标

③ 年龄阶段目标

④ 终期目标

查看完整题目与答案

【多选题】学前儿童语言教育的分类目标有（）。

① 倾听行为的培养

② 表述行为的培养

③ 欣赏文学作品行为的培养

④ 早期阅读行为的培养

查看完整题目与答案

【单选题】处于学前儿童语言教育目标第二层次的是（）。

① 学前儿童语言教育总目标

② 年龄阶段目标

③ 活动目标

④ 学期目标

查看完整题目与答案

【单选题】学前儿童语言教育活动的评价包括正规的语言教育活动评价和( )。

① 渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价

② 学前儿童语言发展水平的评价

③ 学前儿童语言学习行为的评价

④ 教师语言教学活动组织水平的评价

查看完整题目与答案

【单选题】学前儿童语言教育的目标，是根据学前儿童( )总体要求确定的。

① 保育和智育

② 保育和教育

③ 德育和教育

④ 德育和智育

查看完整题目与答案

【单选题】学前儿童语言教育评价主要包括( )。

① 对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价

② 对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

③ 对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价

④ 对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

查看完整题目与答案

【多选题】学前儿童语言教育的途径主要包括（）。

① 日常生活中的语言教育

② 区域活动中的语言交往

③ 语言常规主题活动

④ 整合课程中的语言教育

⑤ 专门的语言教育活动

查看完整题目与答案

【单选题】某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的( )。

① 分类目标

② 年龄目标

③ 活动目标

④ 总目标

查看完整题目与答案

随机题目

【单选题】（）要分隔的二、三个活动空间。适应开放式学习的需要

① 校门口

② 广场

③ 教室

④ 工作坊

查看完整题目与答案

【单选题】 “皮革马利翁效应”、“罗森塔尔效应”等体现了幼儿园精神环境创设原则中的（）原则。

① 信任原则

② 多关注

查看完整题目与答案

【单选题】幼儿园物质环境从从范围来看可以分为园区环境，教室环境和（）。

① 区角环境

② 自然环境

查看完整题目与答案

【单选题】 5岁儿童站立时眼睛的水平高度一般是（）厘米。

① 94

② 99.9

③ 105.5

④ 110

查看完整题目与答案

【单选题】（）一般指由人际关系、文化观念等无形因素交织在一起形成的气氛或氛围

① 精神环境

② 物质环境

③ 社会环境

④ 人文环境

查看完整题目与答案

【单选题】（）要求材料要耐用；每件材料要有固定的“家”

① 角色游戏区

② 语言区

③ 益智区

④ 教学区

查看完整题目与答案

【单选题】（）要求情景布置是一回事，材料投放又是另一回事

① 角色游戏区

② 语言区

③ 活动区

④ 教学区

查看完整题目与答案

【单选题】教师要考虑本园和本班的实际情况，一般来说，60平方米的活动室，30-35人的班级能创设（）个左右的活动区。

① 5

② 6

③ 7

④ 8

查看完整题目与答案

【单选题】认知心理学认为（）

① 有什么样的环境就有什么样的人

② 人的行为是人和环境相互作用的结果。

③ 成熟、物理环境、社会环境和平衡

④ 儿童成长对环境的依赖，就像植物生长对阳光一样

查看完整题目与答案

【单选题】（）需远离主要干道，是相对安静、光线充足的区域。

① 教学区

② 车库

③ 门厅

④ 后勤服务区

查看完整题目与答案