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【单选题】【消耗次数:1】
如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于( )。
①
概念学习
②
上位学习
③
下位学习
④
并列结合学习
参考答案:
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相关题目
【单选题】
如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于( )。
①
概念学习
②
上位学习
③
下位学习
④
并列结合学习
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【单选题】
如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于( )
①
概念学习
②
上位学习
③
下位学习
④
并列结合学习
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【单选题】
儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是( )
①
A、上位学习
②
B、下位学习
③
C、并列结合学习
④
D、归属学习
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【单选题】
儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是( )
①
A、上位学习
②
B、下位学习
③
C、并列结合学习
④
D、归属学习
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【单选题】
原有观念为下位,新学习的观念是原有观念的上位观念,这种学习是( )
①
下位学习
②
上位学习
③
并列学习
④
结合学习
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【单选题】
原有观念为下位,新学习的观念是原有观念的上位观念,这种学习是( )。
①
下位学习
②
上位学习
③
并列学习
④
结合学习
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【单选题】
儿童在知道了 “萝卜、白菜”等概念后,再学习 “蔬菜”时发生的学习属于什么学习?
①
下位学习
②
上位学习
③
并列结合学习
④
顿悟学习
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【单选题】
儿童在知道了“萝卜、白菜”等概念后,再学习“蔬菜”概念,这时的同化学习属于( )。
①
上位学习
②
下位学习
③
类属学习
④
并列结合学习
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【单选题】
学生先学习了苹果、香蕉的概念,再来学习水果的概念,这属于( )
①
上位学习
②
下位学习
③
并列结合学习
④
命题学习
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【单选题】
学生先学习了苹果、香蕉的概念,再来学习水果的概念,这属于( )。
①
上位学习
②
下位学习
③
并列结合学习
④
命题学习
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随机题目
【单选题】
各省都成立了教育督导委员会,由分管教育工作的()担任主任,切实提高了教育督导的责任层级,形成了齐抓共管格局。
①
副市级领导
②
副省级领导
③
副县级领导倾
④
副乡级领导
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【单选题】
根据全国高职产学合作数据分析——专业大类各省分布情况看,()遥遥领先。
①
湖北省
②
广东省
③
江苏省
④
河南省
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【单选题】
根据本课程,计算机的发明是人类()的延伸。
①
脑力
②
智力
③
体力
④
执行力
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【单选题】
为了提高基础教育教师的专业水平,我国实施了()计划。
①
国培计划
②
特岗计划
③
公费师范生计划
④
农村教师硕士师资计划
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【单选题】
现代()是产业发展的创新动力源。
①
合作制
②
学徒制
③
自学制
④
实践制
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【单选题】
民办教育新的时代使命主要是指()。
①
促进社会公平
②
占领教育市场
③
开放教育资源
④
培养技能人才
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【单选题】
我国的()中的“物种发展变异理论”比德国卡弗·沃尔弗的“种源说”早一百多年;“动物杂交培育良种”比法国比尔慈比斯雅的理论早两百多年;挖煤中的瓦斯排空、巷道支扶及化学变化等,也都比当时国外的科学先进许多。
①
《天工开物》
②
《齐民要术》
③
《水经注》
④
《梦溪笔谈》
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【单选题】
成功的大学都是在遵循发展规律的基础上走()发展道路的大学,而且特别重视加强与社会的融合。
①
高端
②
自主
③
独立
④
创新
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【单选题】
下列各项中,有关督学与学校数配比的说法中,不正确的是()。
①
各地督学按与学校数1:5的比例配备
②
部分学生数较多的学校按1:1的比例配备
③
专兼职督学的具体比例由各省份根据实际情况确定
④
各地督学按与学校数1:1的比例配备
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【多选题】
根据本课程,高校分类的目的在于()。
①
为社会发展而分类
②
为行政管理而分类
③
为产业分布而分类
④
为学校发展而分类
⑤
为人才培养而分类
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