【单选题】【消耗次数：1】
在危险源的控制方法中，消除危险源、制止能量或危险物质、隔离属于（??）?
①
防止事故发生的方法
②
避免或减少事故损失的方法
③
减少故障
④
故障、安全设计
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【单选题】
第二类危险源是指造成约束、限制能量措施失效或破坏的各种不安全因素。下列方法中，（）是控制第二类危险源的方法。
①
采取个体防护措施
②
设置隔离设施
③
限制危险物质
④
设置安全监控系统
【单选题】
根据危险源辨识和风险评估的结果，利用一定的技术手段和管理措施，控制或消除可能出现的危险源，预防风险的出现，遏制事故的发生，这是指（）活动。
①
危险源检测
②
风险预控
③
危险源分级
④
风险预警
【多选题】
危险源辨识的方法很多，常用的方法有（ ）等。
①
专家调查法、德尔菲法
②
头脑风暴法、因果分析法
③
现场调查法、工作任务分析法
④
安全检查表法、危险与可操作性研究法
⑤
事件树分析法、故障树分析法
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【单选题】
（）是改革开放以来我们党的全部理论和实践的主题，也是以习近平同志为核心的党中央治国理政的“总纲”。
①
坚持党基本的路线不动摇
②
坚持和发展中国特色社会主义
③
坚持马克思主义根本立场
④
坚持新发展理念
【单选题】
《依法治教实施纲要(2010-2020)》提出依法治教的总体目标是：到2020年，形成系统完备层次合理科学规范，运行有效的（）。
①
教育法律实施体系
②
教育法治监督体系
③
教育法律运行体系
④
教育法律制度体系
【多选题】
2002年美国制订了《“21世纪素养”框架》，以核心学科为载体，确立三项技能领域，分别是（）、（）、（）。
①
学习与创新技能
②
信息、媒体与技术技能
③
生活与职业技能
④
生存和发展技能
【多选题】
习近平总书记在2016年考查北京市八一学校时提出，广大教师要（）的引路人。
①
做学生锤炼品格的引路人
②
做学生学习知识的引路人
③
做学生创新思维的引路人
④
做学生奉献祖国的引路人