【单选题】【消耗次数:1】
“先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。
A、强调直观教学
B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
C、激励学生的学习动机
D、引导学生的发现行为
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【单选题】 “先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。
①  强调直观教学
②  强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
③  激励学生的学习动机
④  引导学生的发现行为
【单选题】 “先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。
①  A、强调直观教学
②  B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
③  C、激励学生的学习动机
④  D、引导学生的发现行为
【单选题】 先行组织者教学技术常用于( )。
①  发现学习
②  接受学习
③  个别化教学
④  程序教学
【单选题】 先行组织者教学技术常用于( )。
①  发现学习
②  接受学习
③  个别化教学
④  程序教学
【单选题】 教师提供材料和情境,引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是(  )
①  A、发现学习
②  B、掌握学习
③  C、合作教学
④  D、情境教学
【判断题】 探索-发现式教学策略,也是属于一种思维交互型的教学策略,但是,这种教学策略可能更强调的是教师作为主导作用的探究行为。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 先行组织者教学技术常用于( )
①  A、发现学习
②  B、接受学习
③  C、个别化学习
④  D、掌握学习
【单选题】 先行组织者教学技术常用于( )
①  A、发现学习
②  B、接受学习
③  C、个别化学习
④  D、掌握学习
【单选题】 先行组织者教学技术常用于( )。
①  发现学习
②  接受学习
③  个别化学习
④  掌握学习
【判断题】 在数学学习活动中,无论是新知识的接受,还是纳入,都不一定取决于学生原有的数学认知结构.
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 岩浆侵入到石灰岩中,在接触带上使石灰岩变成大理岩,造成这种现象的地质作用类型为( )。。(1.0分)
①  A.岩浆作用
②  B.接触变质作用
③  C.动力变质作用
④  D.侵入作用
【单选题】 在下列描述地球的物理性质中,不正确的是( )。。(1.0分)
①  A.密度自地表向地心总体上逐渐增大;
②  B.地温从常温层向下总体上是逐渐升高的;
③  C.压力从地表向下总体上逐渐增大,在古登堡面附近达到最大,在向地心逐渐变小;
④  D.重力自地表向下逐渐增大,在古登堡面附近达到最大,在向地心逐渐变小。
【单选题】 列岩石构造中只出现火山岩中的是( )。。(1.0分)
①  A.气孔构造、杏仁构造;
②  B.气孔构造、块状构造;
③  C.流纹构造、片麻状构造;
④  D.块状构造、斑杂构造
【单选题】 玄武岩的化学成分相似于( )。。(1.0分)
①  A.橄榄岩
②  B.闪长岩
③  C.花岗岩
④  D.辉长岩
【单选题】 新生代时期代表性的生物为( )。。(1.0分)
①  A.菌类与蓝绿藻;
②  B.三叶虫、鱼、珊瑚、蕨类植物;
③  C.恐龙、裸子植物、被子植物;
④  D.被子植物、哺乳动物
【单选题】 闪长(玢)岩属于( )。。(1.0分)
①  A.酸性的岩基;
②  B.中性的岩墙;
③  C.基性的岩床;
④  D.超基性的岩株。
【单选题】 关于地震的震级与烈度( )。(1.0分)
①  A.总体说来,离开震中越远,地震震级越来越小;
②  B.大致说来,离开震中越远,地震烈度越来越小,但震级是不变化的;
③  C.离开震中越远,震级和烈度越来越小;
④  D.二者关系说不清楚。
【单选题】 形成地堑的断层组合一般是( )。。(1.0分)
①  A.两条或两组走向大致平行的正断层之间的地块下降;
②  B.两条或两组走向大致平行的正断层之间的地块上升;
③  C.由许多产状大体一致的正断层沿着同一方向呈阶梯状下滑;
④  D.由一系列产状大致平行的逆断层各自的上盘相对上升。
【单选题】 形成砾岩的成岩作用方式最有可能的是( )。。(1.0分)
①  A.压实作用和胶结作用;
②  B.重结晶作用和分异作用;
③  C.重结晶作用和交代作用;
④  D.变质结晶作用和岩浆作用
【判断题】 豫西地区寒武系属海相沉积环境,岩石类型为灰岩,白云岩夹有紫红色砂岩,紫红色粉砂质泥岩,偶尔可见食盐假晶。在紫红色砂岩,紫红色粉砂质泥岩沉积时,气候炎热干燥。( )。(1.0分)
①  A.对
②  B.错