外国资本—帝国主义对中国的侵略客观上促进了中国资本主义的发展。( )

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【判断题】外国资本-帝国主义对中国的侵略客观上促进了中国资本主义的发展。

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【判断题】外国资本-帝国主义侵略中国的目的是想使中国变成一个资本主义的中国。

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【判断题】外国资本—帝国主义侵略中国的目的是想使中国变成一个资本主义的国家( )

① 正确

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【判断题】洋务运动客观上促进了中国早期工业化和民族资本主义的产生与发展。

① 正确

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【单选题】鸦片战争后，外国资本主义的入侵对中国经济的影响不包括（）。

① 封建地主土地所有制迅速瓦解

② 自给自足的自然经济基础遭到破坏

③ 卷入世界资本主义经济体系和世界市场之中

④ 中国出现了资本主义生产关系

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【多选题】近代资本-帝国主义对中国进行侵略的手段有?

① 军事侵略

② 政治控制

③ 经济掠夺

④ 文化渗透

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【单选题】中国民族资产阶级对外国资本主义和本国封建主义?

① 是完全对立，坚决反对的

② 是完全依赖，坚决追随的

③ 既有矛盾,斗争的一面，又有依赖,妥协的一面

④ 只反对本国封建主义，不反对外国资本主义

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【判断题】资本-帝国主义对中国的侵略，首先和主要的是军事侵略。 ( )

① 正确

② 错误

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【多选题】资本—帝国主义的入侵对中国的影响( )。

① 打破了清朝闭关锁国的状态

② 促进了封建经济的解体

③ 促使中国发生了资本主义因素

④ 严重阻碍了中国的经济发展和社会进步，是近代中国贫穷落后的根源

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【多选题】资本——帝国主义对中国军事侵略的手段主要有（）。

① 发动战争，屠杀人民

② 操纵中国的经济命脉

③ 勒索赔款，抢夺财富

④ 侵占领土，划分势力范围

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【单选题】提出的“什么知识最有价值”的命题可以说是在课程论发展史上第一次明确提出了课程选择的问题

① 奥苏伯尔

② 斯宾塞

③ 杜威

④ 洛克

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【单选题】把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是

① 古德莱德

② 查特斯

③ 斯金纳

④ 杜威

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【单选题】在下列几种评价类型中，最关注过程的是

① 总结性评价

② 诊断性评价

③ 效果评价

④ 形成评价

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【单选题】把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是

① 杜威

② 洛克

③ 凯洛夫

④ 赫尔巴特

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【单选题】苏格拉底的教学方法被称为

① “精神助产术”

② “教学对话”

③ “共同讨论”

④ “注入式教学法”

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【单选题】将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，其前后内容基本上不重复。用这种方式组织起来的课程称为

① 直线式课程

② 螺旋式课程

③ 显性课程

④ 隐性课程

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【单选题】提出“最近发展区”理论假设的是

① 赞科夫

② 巴班斯基

③ 维果茨基

④ 列昂节夫

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【单选题】 20世纪90年代以来，世界课程改革的一个重要动向是

① 重视技术课程并谋求技术课程与科学课程的融合

② 仍强调科学课程

③ 技术课程在基础教育中不够重要

④ 技术课程只在高等教育中开设

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【单选题】在课程创生取向看来，课程知识是

① 由课程专家为教师的实施而创造的

② 广大的、复杂的社会系统中的一个方面

③ 一个不断前进的过程，一种人格的建构

④ 课程变革计划的内容

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【单选题】政府为保证国民的基础学力、基本素质而开发的课程，称为

① 校本课程

② 学校课程

③ 国家课程

④ 个人课程

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