【多选题】【消耗次数:1】
下列有关固定资产盘盈盘亏表述正确的有( )。
固定资产盘亏,其净损失一般应转入企业的管理费用
如企业实际发生固定资产盘盈,则说明企业在过去的某一时刻发生过有意或无意的固定资产“盘亏”
固定资产盘盈应作为企业过去“盘亏”错误的更正处理
固定资产盘盈应作为营业外收入处理
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【判断题】 固定资产盘亏造成的净损失,应当计入企业的费用。
①  正确
②  错误
【单选题】 固定资产发生盘亏时,应先计入(  )。
①  待处置资产损溢
②  以前年度损益
③  其他支出
④  营业外支出
【判断题】 经批准转销固定资产盘亏净损失时,账务处理应借记“营业外支出”账户,贷记“固定资产清理”账户。
①  正确
②  错误
【判断题】 在《小企业会计准则》下,对于盘盈的固定资产应作为前期差错更正。(  )
① 
② 
【判断题】 小企业固定资产清查发生盘亏净损失,属于经营损失的计入管理费用非常损失的计入营业外支出。(  )
① 
② 
【单选题】 对于盘亏的固定资产,按规定程序批准后,应按盘亏固定资产的净值借记的会计科目是( )。
①  “待处理财产损溢”
②  “营业外支出”
③  “累计折旧”
④  “固定资产清理”
【判断题】 固定资产盘亏造成的净损失,应当计入营业外支出。
①  正确
②  错误
【单选题】 (单选)固定资产盘盈可通过( )科目核算。
①  “投资收益”
②  “以前年度损益调整”
③  “营业外收入”
④  “固定资产清理”
【单选题】 (单选)盘亏的固定资产应该通过( )科目核算。
①  固定资产清理
②  待处理财产损溢
③  以前年度损益调整
④  材料成本差异
【单选题】 企业在财产清查中针对盘亏的固定资产,以下处理不正确的是( )。
①  借:待处理财产损溢  累计折旧  固定资产减值准备  贷:固定资产
②  借:固定资产清理  累计折旧  固定资产减值准备  贷:固定资产
③  借:其他应收款  贷:待处理财产损溢
④  借:营业外支出—盘亏损失  贷:待处理财产损溢
随机题目
【判断题】 启发式提问语,就是教师依据认知心理学这一理论,通过旧有知识或熟悉事物的提问,尽快把学生纳入该学科学习的具体情境中,使之形成有效的学习动机的教学口语。
①  正确
②  错误
【单选题】 从教育口语的类型看,在教育情境中运用的能够消除学生心理隔阂、取得心理认同的教育口语属于( )。
①  说服语
②  暗示语
③  激励语
④  批评语
【单选题】 教师抓住教材义理并将其提到一定的高度去认识、去延伸,从而使学生受到启发感染的教学口语是( )。
①  总结归纳式
②  升华主题式
③  开拓延伸式
④  对比激励式
【单选题】 向学生进行思想品德教育的最基本的方法是( )。
①  批评语
②  暗示语
③  激励语
④  说服语
【单选题】 教师运用生动形象的语言描绘事物、再现场景的教学口语。在课堂教学信息传播中,根据学科性质运用这类口语,能使学生具体、直观地感知描述内容,产生如临其境、如见其人的真实感受。这是四种教学口语中的哪一种( )。
①  叙述归纳语
②  描述阐释语
③  解说分析语
④  评述论证语
【单选题】 在教育活动中,批评教育对象的某种错误观念、某种不良习惯或习气时,或者是遇有使人敏感生厌或欠雅难言之处时,不直言其事,而是借助于寓言故事、轶闻传说、联想类比、讽喻说理、笑话幽默等方式,表达本意的教育口语形式。此被称为( )。
①  曲语妙用
②  热语感化
③  情语诱导
④  谐语寓意
【单选题】 不受时间、空间、人数的限制,为解决具体问题所进行的谈话形式是( )。
①  个别谈话
②  座谈
③  开大会
④  私聊
【单选题】 教师通过语言对学生的缺点、错误和不良行为进行否定评价,使学生醒悟悔过、提高认识的一种教育口语叫( )。
①  批评语
②  激励语
③  暗示语
④  说服语
【单选题】 在各学科教学中分量最重、频率最高、投入最大、占时最多、运用最广,是教学口语主体的是。( )。
①  导入语
②  讲授语
③  提问语
④  总结语
【单选题】 教师运用赞美、表扬等手段,对学生进行激发、鼓励的一种教育口语。是属于( )。
①  批评语
②  说服语
③  激励语
④  暗示语