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【单选题】【消耗次数:1】
新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及( )等四个纬度。
①
数与代数
②
统计与概率
③
空间观念
④
情感与态度
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相关题目
【单选题】
新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及( )等四个领域。
①
解决问题
②
符号感
③
推理能力
④
实践与综合应用
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【单选题】
《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数)、(图形与几何)、(统计与概率)、(综合与实践)四大领域;将数学教学目标分为知识与技能、( )、解决问题、情感与态度四大方面。
①
数学与思考
②
数学与运算
③
数学与生活
④
成绩与升学
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【单选题】
下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容( )。
①
数感
②
空间观念
③
应用意识
④
数学思考
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【单选题】
义务教育阶段数学课程的内容由“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和哪个领域一起构成( ).
①
实践与综合应用
②
实践与教学应用
③
数学和教学应用
④
实践与数学应用
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【判断题】
义务教育阶段数学课程的内容由“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”4个领域构成。
①
正确
②
错误
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【单选题】
数学课程内容不仅要包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴涵的()。
①
A.数学解题方法
②
B.数学思想方法
③
C.数学知识技能
④
D.数学思考角度
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【单选题】
《普通高中数学课程标准》中指出,命题应依据(),注重对学生数学学科核心素养的考查,处理好数学学科核心素养与知识技能的关系。
①
A.学业质量标准和课程内容
②
B.数学内容主线
③
C.教材内容
④
D.数学文化
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【判断题】
我国新课程标准把教学目标划分为三类:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。(?? )
①
正确
②
错误
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【单选题】
在中学数学课程问题中要研究中学数学课程的总体目标和下列哪项的关系
①
阶段性目标
②
前期目标
③
后期目标
④
局部目标
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【单选题】
按照新的数学课程理念,学生的数学发展不包括( ).
①
思维的逻辑性
②
知识与技能
③
数学思考
④
解决问题
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随机题目
【单选题】
细菌的基本形态有()。
①
杆状
②
螺状
③
弧状
④
球状
⑤
以上都是
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【单选题】
关于质粒的叙述,下述不正确的是()。
①
是细菌生命活动所必需的结构
②
能在胞浆中自行复制
③
与某些细菌的耐药性
④
可以丢失
⑤
是细菌核质外的遗传物质
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【单选题】
检查细菌形态最常用的方法是( )。
①
特殊染色法
②
抗酸染色法
③
悬滴法
④
暗视野显微镜观察
⑤
革兰染色法
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【单选题】
G-菌能够引起人类发热的物质是()。
①
细胞壁上的磷壁酸
②
细胞壁上的肽聚糖
③
细胞膜上的蛋白质
④
细胞壁上的脂质双层
⑤
脂多糖中的脂类A
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【单选题】
细菌的DNA存在于( )。
①
蛋白质
②
细胞质染色体外
③
聚糖骨架中
④
细胞壁
⑤
染色体和质粒中
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【单选题】
细菌的性菌毛有关说法,正确的是()。
①
化学成分为多糖
②
与细菌的运动有关
③
是接合时必要的结构
④
是细菌吸附易感细胞的结构
⑤
是转导时必要的结构
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【单选题】
是细菌的特殊结构,但是耐热性极强,其存在与否是衡量灭菌彻底与否的标志,此结构的名称是()。
①
鞭毛
②
普通菌毛
③
性菌毛
④
芽孢
⑤
荚膜
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【单选题】
细菌对外界理化因素抵抗力最强的特殊结构是()。
①
荚膜
②
细胞壁
③
鞭毛
④
菌毛
⑤
芽孢
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【单选题】
根据细菌对氧气的需求,可以将细菌分为以下几类,除了哪一类不是分类中的一种()
①
微需氧菌
②
专性需氧菌
③
兼性需氧菌
④
兼性厌氧菌
⑤
专性厌氧菌
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【单选题】
病原性细菌生长最适宜的温度是()。
①
45℃
②
35℃
③
37℃
④
28℃
⑤
22℃
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