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【单选题】【消耗次数:1】
50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是
①
学科课程理论
②
结构主义课程论
③
实用主义课程论
④
综合课程论
参考答案:
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相关题目
【判断题】
美国实用主义教育家杜威的代表作是《大教学论》
①
对
②
错
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【单选题】
( )是20世纪60年代学科结构运动的倡导者。他以结构主义哲学,特别是皮亚杰的“发生认识论”为基础,提出了课程的结构主义范式。
①
加涅
②
斯金纳
③
维果茨基
④
布鲁纳
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【单选题】
以人本主义心理学家马斯洛和罗杰斯为代表的经验课程论与以派纳、格鲁梅特、格林、阿普尔等为代表的经验课程论,合起来统称为
①
当代人本主义经验课程论
②
浪漫自然主义经验课程论
③
批判经验课程论
④
经验自然主义经验课程论
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【单选题】
综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为
①
融合课程
②
广域课程
③
核心课程
④
合并课程
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【单选题】
陈鹤琴提出的活教育的课程论是
①
“大自然、大社会、都是活教材”
②
“做人、做中国人、做现代中国人”
③
“在做中教、做中学、做中求进步”
④
“心理学具体化教学法大众化”
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【单选题】
在课程内容的选择上,卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张
①
课程内容即教科书知识
②
课程内容即当代社会生活经验
③
课程内容即学习者的经验
④
课程内容即学科知识
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【单选题】
课程与教学论的研究对象是
①
课程与教学现象
②
课程与教学问题
③
课程与教学资料
④
课程与教学实践
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【单选题】
美国实用主义教育家杜威提倡( )
①
全面发展的和谐教育
②
以教师为中心,注重提高教师素质
③
从儿童天性出发,促进儿童个性发展
④
绅士教育教育
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【单选题】
课程论研究的是 的问题
①
为谁教
②
怎样教
③
教什么
④
教给谁
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【单选题】
课程编制的过程模式是由( )课程理论家提出的。
①
蒙台梭利
②
斯坦豪斯
③
福禄贝尔
④
杜威
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随机题目
【判断题】
位置随动系统中常用的位移检测装置有自整角机、旋转变压器、感应同步器、光电编码盘等。
①
正确
②
错误
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【单选题】
输入端子接线应注意切勿将用于输入的电源串联在一起。
①
正确
②
错误
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【单选题】
脱水时,脱水桶以约 900r/min的速度运转,利用()将洗涤物中的水甩出,起到脱水桶的作用。
①
离散力
②
离心力
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【单选题】
帮助模式主要有报警记录、清除报警记录、清除参数、全部清除、用户清除及读软件版本号六种模式。
①
正确
②
错误
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【单选题】
可通过开启、关闭内触点信号,选择各种速度。
①
正确
②
错误
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【单选题】
同步发电机的功率因数总是滞后的 。
①
正确
②
错误
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【判断题】
1960年,美国正式成立了“消费者行为学会”,这一学会的成立标志着消费心理学作为一门独立学科从此诞生。该说法( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
知觉在营销活动中的作用主要表现不包括( )
①
利用整体性原则进行广告宣传
②
利用知觉可以帮助消费者确定购买目标
③
利用知觉的恒常性有利于系列产品的销售
④
利用直觉心理推销商品,诱发消费者的购买欲望
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【单选题】
注意就是消费者心理活动指向并集中于特定对象的一种状态,注意是一个独立的心理活动。该说法( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
在现实生活中,大多数人是以某一种气质类型为主,兼有其他气质特征的混合型。该说法( )
①
正确
②
错误
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