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【判断题】【消耗次数:1】
道路面层锯缝机据缝工程量是按设计图示尺寸以“延长米”计算。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
地面块料面层,按设计图示尺寸()以平方米计算。
①
净面积
②
面积
③
实铺面积
④
总面积
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【单选题】
墙面变形缝的清单工程量计算是按设计图示尺寸以()计算。
①
面积
②
深度
③
长度
④
宽度
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【判断题】
现浇混凝土基础及垫层混凝土工程量按设计图示尺寸以体积计算。
①
正确
②
错误
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【单选题】
石材楼梯面层的工程量计算规则是按设计图示尺寸()水平投影面积计算。
①
踢面
②
楼梯
③
基层
④
面层
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【单选题】
墙面变形缝的清单工程量计算规则是按设计图示以()计算。
①
面积
②
体积
③
宽度
④
长度
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【单选题】
墙面涂膜防水的工程量计算是按设计图示尺寸以()计算
①
面积
②
长度
③
深度
④
质量
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【判断题】
砖基础算量按设计图示尺寸以长度计算。
①
正确
②
错误
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【单选题】
根据《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2008)规定,墙面抹灰工程量按设计图示尺寸以面积计算,扣除().
①
A.门窗洞口的面积
②
B.挂镜线的面积
③
C.墙与构件交界处的面积
④
D.踢脚线的面积
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【单选题】
钢板楼板的清单工程量计算规则是按设计图示尺寸以铺设()计算。
①
V投影面面积
②
H投影面面积
③
W投影面面积
④
V投影面面积
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【单选题】
挖土方的工程量按设计图示尺寸的体积计算,此时的体积是指( )
①
虚方体积
②
夯实后体积
③
松填体积
④
天然密实体积
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随机题目
【单选题】
( )是通过提供一套恰当的的概念框架而帮助学习者理解特定的知识、建构知识意义的教学模式,借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、独立建构意义。
①
随机访问教学
②
支架式教学
③
情境教学
④
尝试教学
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【单选题】
( )是指规范的、拥有内在的逻辑系统的、从多种情境中抽象出的基本概念和原理。
①
实践知识
②
理论实施
③
非结构性知识
④
结构性知识
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【单选题】
更新课程种类,恰当处理必修课程与选修课程、分科课程与( )的关系成为我国课程改革的未来走向之一。
①
综合课程
②
校本课程
③
实践课程
④
活动课程
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【单选题】
目前,教学技术越来越强调( ),通过不断开发与硬件相适应的学习软件,提高人机协作和互动的水平,提高计算机传递系统的效率。
①
学习者为中心
②
学习过程
③
教师为中心
④
课程为中心
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【单选题】
世界课程改革的发展趋势体现在在课程内容上,既引进符合信息时代要求的信息技术知识,又把学习者的“( )”作为课程内容的有机构成
①
实践经验
②
个人知识
③
理论知识
④
缄默知识
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【单选题】
情境教学的基本特征是:( )中心、情境中心、问题中心。
①
学习者
②
教育者
③
学校
④
社会
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【单选题】
( )强调知识建构的社会性质,强调合作、交往和共享在知识形成中的作用。
①
个人建构主义
②
激进建构主义
③
社会建构主义
④
温和建构主义
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【单选题】
课程的研究方法正在超越“量的研究”,走向“量的研究”与“( )”的整合。
①
行动研究
②
调查研究
③
质的研究
④
文献研究
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【单选题】
( )是指国家或地方教育主管部门对学校课程建设的宏观规划、总体方案研制的过程。
①
课程管理
②
课程设置
③
课程规划
④
课程设计
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【单选题】
教学管理的基本环节包括:教学计划管理、教学组织管理和( )
①
教学过程管理
②
教学结果管理
③
教学质量管理
④
教学行为管理
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