【判断题】【消耗次数:1】
道路面层锯缝机据缝工程量是按设计图示尺寸以“延长米”计算。
正确
错误
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 地面块料面层,按设计图示尺寸()以平方米计算。
①  净面积
②  面积
③  实铺面积
④  总面积
【单选题】 墙面变形缝的清单工程量计算是按设计图示尺寸以()计算。
①  面积
②  深度
③  长度
④  宽度
【判断题】 现浇混凝土基础及垫层混凝土工程量按设计图示尺寸以体积计算。
①  正确
②  错误
【单选题】 石材楼梯面层的工程量计算规则是按设计图示尺寸()水平投影面积计算。
①  踢面
②  楼梯
③  基层
④  面层
【单选题】 墙面变形缝的清单工程量计算规则是按设计图示以()计算。
①  面积
②  体积
③  宽度
④  长度
【单选题】 墙面涂膜防水的工程量计算是按设计图示尺寸以()计算
①  面积
②  长度
③  深度
④  质量
【判断题】 砖基础算量按设计图示尺寸以长度计算。
①  正确
②  错误
【单选题】 根据《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2008)规定,墙面抹灰工程量按设计图示尺寸以面积计算,扣除().
①  A.门窗洞口的面积
②  B.挂镜线的面积
③  C.墙与构件交界处的面积
④  D.踢脚线的面积
【单选题】 钢板楼板的清单工程量计算规则是按设计图示尺寸以铺设()计算。
①  V投影面面积
②  H投影面面积
③  W投影面面积
④  V投影面面积
【单选题】 挖土方的工程量按设计图示尺寸的体积计算,此时的体积是指( )
①  虚方体积
②  夯实后体积
③  松填体积
④  天然密实体积
随机题目
【单选题】 ( )是通过提供一套恰当的的概念框架而帮助学习者理解特定的知识、建构知识意义的教学模式,借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、独立建构意义。
①  随机访问教学
②  支架式教学
③  情境教学
④  尝试教学
【单选题】 ( )是指规范的、拥有内在的逻辑系统的、从多种情境中抽象出的基本概念和原理。
①  实践知识
②  理论实施
③  非结构性知识
④  结构性知识
【单选题】 更新课程种类,恰当处理必修课程与选修课程、分科课程与( )的关系成为我国课程改革的未来走向之一。
①  综合课程
②  校本课程
③  实践课程
④  活动课程
【单选题】 目前,教学技术越来越强调( ),通过不断开发与硬件相适应的学习软件,提高人机协作和互动的水平,提高计算机传递系统的效率。
①  学习者为中心
②  学习过程
③  教师为中心
④  课程为中心
【单选题】 世界课程改革的发展趋势体现在在课程内容上,既引进符合信息时代要求的信息技术知识,又把学习者的“( )”作为课程内容的有机构成
①  实践经验
②  个人知识
③  理论知识
④  缄默知识
【单选题】 情境教学的基本特征是:( )中心、情境中心、问题中心。
①  学习者
②  教育者
③  学校
④  社会
【单选题】 ( )强调知识建构的社会性质,强调合作、交往和共享在知识形成中的作用。
①  个人建构主义
②  激进建构主义
③  社会建构主义
④  温和建构主义
【单选题】 课程的研究方法正在超越“量的研究”,走向“量的研究”与“( )”的整合。
①  行动研究
②  调查研究
③  质的研究
④  文献研究
【单选题】 ( )是指国家或地方教育主管部门对学校课程建设的宏观规划、总体方案研制的过程。
①  课程管理
②  课程设置
③  课程规划
④  课程设计
【单选题】 教学管理的基本环节包括:教学计划管理、教学组织管理和( )
①  教学过程管理
②  教学结果管理
③  教学质量管理
④  教学行为管理