( )课程教学以教师“教什么”和“怎样教”为出发点

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【单选题】【消耗次数：1】

① 课程内容即教材

② 课程内容即学习活动

③ 课程内容即学习经验

④ 课程内容即课程标准

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【单选题】课程内容即学习活动取向，注重使课程内容贴近( )

① 社会生活

② 文化习俗

③ 自然风光

④ 学校教学

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【简答题】如何理解“课程内容即学习者的经验”？

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【多选题】如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）

① 关注幼儿园环境的创设

② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合

③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

④ 强调教师的事先预设

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【多选题】如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会

① 关注幼儿园环境的创设

② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合

③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

④ 强调教师的事先预设

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【单选题】课程内容即学习活动取向，强调儿童在学习过程中的( )

① 主动性

② 强制性

③ 趣味性

④ 游戏性

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【单选题】幼儿园课程内容的取向不包含( )

① 课程内容即教材

② 课程内容即学习活动

③ 课程内容即学习经验

④ 课程内容即课程标准

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【单选题】（）课程取向认为，课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定

① 课程内容即学习活动

② 课程内容即课程标准

③ 课程内容即学习经验

④ 课程内容即教材

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【单选题】关注幼儿的( )是确定课程内容的出发点。

① 发展水平

② 应用能力

③ 实践能力

④ 知识技能

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【单选题】知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。

① 课程内容的经验化

② 课程内容的社会本位化

③ 课程内容的基础性

④ 课程内容的需求化

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【单选题】课程内容即教材，会较多地考虑知识本身的系统性和( )

① 规则性

② 条理性

③ 逻辑性

④ 客观性

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【判断题】热继电器的额定电流就是其触点的额定电流。

① 正确

② 错误

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【判断题】 “限位开关”就是依靠运动中的机械机构的机械碰撞或推压后而改变其内部触点状态的控制电器。

① 正确

② 错误

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【判断题】闸刀开关可以用于分断堵转的电动机。

① 正确

② 错误

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【判断题】 F系列可编程序控制器地址是按十进制编制的。

① 正确

② 错误

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【判断题】 F系列可编程控制器内部元件计数器为加法计数器，当计数器接通后，从设定值一直减到零时，计数器线圈有电，相应触点动作。

① 正确

② 错误

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【判断题】选用熔断器时，熔断器的额定电流值应与熔体的额定电流值相等。

① 正确

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① 正确

② 错误

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【判断题】一定规格的热继电器，其所装的热元件规格可能是不同的。

① 正确

② 错误

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【单选题】下列属于低压配电电器的是()。

① 接触器

② 继电器

③ 刀开关

④ 时间继电器

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【单选题】根据工件松开控制梯形图下列指令正确的是()。

① ANDX07、LDY30

② LDX07、ANDY30

③ LDIX07、ANDY30

④ ANDX07、ANDY30

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