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【多选题】【消耗次数:1】
完成教学实施后,进行教学反思时,不属于对教学资源反思的是()
①
A、学习活动是否充分深入
②
B、教学图片是否有助于教学目标的实现
③
C、所选音频朗诵是否达到感染学生的目的
④
D、学生的协作程度
⑤
E.
参考答案:
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相关题目
【单选题】
教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式,教学反思的主要内容不包括
①
对备课的反思
②
对课外辅导的反思
③
对教师反思意识的反思
④
对学业成绩的考核与评定的反思
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【判断题】
有效的课堂导入有助于学生的能力提升和教学目标的达成。( )
①
是
②
否
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【判断题】
对不适合教育教学的语境加以改造,让它有助于教育教学活动的实施。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在众多的教学设计模式中,先分析教学目标,再分析学习者特征,然后确定教学起点,最后判断是否采用 “传递 —— 接受 ”教学方式,这种模式是( )
①
基于 “ 教师为主导 —— 学生为主体 ” 的教学设计
②
基于 “ 学”的教学设计
③
基于 “ 教”的教学设计
④
以上都不是
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【判断题】
教学反思是教师对教学中出现的问题反复思考,教学反思伴随着教师的整个职业生涯。
①
正确
②
错误
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【判断题】
形成性评价是某项教学活动开始之前,对学生的知识和技能、智力和体力,以及情感等状况进行“摸底”,通过了解学生的实际水平和准备状况,判断他们是否具有实现新的教学目标所必需的基本条件,为教学决策提供依据,使教学活动适合学生的需要和背景。(?? )
①
正确
②
错误
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【判断题】
教学方法是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求,在教学活动中所采取的行为方式的总称。(?? )
①
正确
②
错误
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【判断题】
口语交际教学有助于思维能力的提高,促进学生智力的发展。
①
正确
②
错误
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【判断题】
一个教师的教学知识是否丰富、是否有效都是在教学实践当中积累起来的
①
正确
②
错误
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【判断题】
技术层面的反思—技术层面的反思,强调具体教学过程中如何呈现,怎样达到想要的教学效果
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
为避免不必要的麻烦,企业在标志设计中最好采用一些( )的文字表现方式。
①
大吉大利
②
有内涵
③
高大上
④
谐音
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【单选题】
对于跨国性质的企业来说,应当慎用标志的( )构成元素。
①
图形
②
文字
③
数字
④
以上都不是
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【单选题】
在一些国家标志设计中禁止使用( )或与姓氏名称发音相近的文字。
①
英文
②
汉字
③
数字
④
姓氏名称文字
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【多选题】
抽象表现形式中的图形和符号通常有( )等。
①
圆形
②
四方形
③
三角形
④
多边形
⑤
方向形
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【多选题】
以抽象图形为设计构成元素的标志,往往更容易传达( )。
①
主题内涵
②
现代社会的性质
③
发展观
④
设计思想
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【单选题】
拉丁字母在标志设计中常见的有( )等形式。
①
首字母的缩写组合
②
全称字母组合
③
单一字母
④
以上都是
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【多选题】
标志的构成元素分为( )与( )。
①
图形元素
②
文字元素
③
色彩元素
④
点线面元素
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【多选题】
在标志设计中,文字元素的应用是极为常见的设计手法。随着现代商业发展水平的提高,( )的应用尤为广泛。
①
汉字
②
英语
③
拉丁文字
④
阿拉伯数字
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【多选题】
具象图形标志通常用于( )等。
①
人体造型
②
动物造型
③
自然造型
④
器物造型
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【单选题】
巧妙运用汉字的( )特征,进行标志的设计创作,这是我们探求标志设计民族化的一种有效途径。
①
形
②
音
③
意
④
以上都是
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