【单选题】【消耗次数:1】
( )是学前儿童社会教育的第二层级目标。
纵向目标
年龄阶段目标与分类目标
横向目标
总目标
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相关题目
【单选题】 处于学前儿童语言教育目标第二层次的是()。
①  学前儿童语言教育总目标
②  年龄阶段目标
③  活动目标
④  学期目标
【判断题】 学前儿童科学教育的年龄阶段目标,是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的中、短期发展目标。
①  正确
②  错误
【单选题】 学前儿童社会教育的总目标,不包括( )。
①  能主动地参与各项活动,有信心
②  乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心
③  以儿童为本的价值取向
④  理解并遵守日常生活中基本的社会规则
【单选题】 学前儿童社会教育总目标的特点,不包括( )。
①  可读性
②  规范性
③  共通性
④  导向性
【判断题】 学前儿童科学教育的目标按其纵向结构,一般可以分为四个层次,即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。
①  正确
②  错误
【多选题】 学前儿童社会教育目标从宏观至微观包含()。
①  活动目标
②  年龄阶段目标
③  社会教育总目标
④  班级目标
【多选题】 学前儿童社会教育目标制定依据包括()。
①  以《指南》和《纲要》为依据
②  以学前儿童的社会性发展水平为依据
③  以一定的社会培养目标为依据
④  以学前儿童社会教育学科的发展为依据
【单选题】 制定学前儿童社会教育目标的内在依据是( )。
①  家长的需要
②  我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》
③  社会发展的需要
④  学前儿童发展的规律与需要
【单选题】 制定学前儿童社会教育目标的外在依据是( )。
①  社会发展的需要
②  我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》
③  家长的需要
④  学前儿童发展的规律与需要
【多选题】 在制定学前儿童社会教育目标时要遵循哪些依据()?
①  学前儿童的社会性发展水平
②  二定的社会培养目标
③  学前儿童社会教育学科的发展
④  幼儿园教育指导纲要
随机题目
【单选题】 负面偏差表现为()
①  A 坏印象比好印象更容易形成
②  B 坏事比好事对人的影响要大
③  C 坏言行比好言行更影响关系
④  D 以上三者皆是
【单选题】 根据本节课学的知识,以下哪些行为会让喜欢吃的水果更好吃:
①  a 买很多喜欢的天天吃
②  b 把喜欢吃的水果和朋友一起分享
③  c 每周吃一次喜欢的水果
④  d让别人看着自己吃喜欢的水果
【单选题】 以下哪种不是缓解过多负面情绪的恰当方法?
①  运动
②  倾诉
③  助人
④  打游戏
【单选题】 过度焦虑的表现是()
①  A 精神痛苦和自我效能下降
②  B 强烈的身体反应,如失眠、记忆力下降等
③  C 焦虑不会随着问题的解决而消失
④  D 以上三者皆是
【单选题】 下列哪项是错误的认识?
①  A 太多的积极情绪,太少的消极情绪会导致过于冒险的行为、忽略危险
②  B 有的人只有正面情绪,没有负面情绪
③  C 坏事发生时应该有消极情绪
④  D 积极心理学并非否定消极
【单选题】 芭芭拉·弗雷德里克森提出的拓展与构建理论认为,正面情绪能够使我们()
①  A 更有创造力
②  B 高度专注于决策
③  C 高度专注与思考
④  D 思维聚焦在某个点上
【单选题】 芭芭拉·弗雷德里克森认为,在她定义的十种正面情绪中,最重要的是()
①  希望
②  自豪
③ 
④  喜悦
【单选题】 幸福与哪个神经系统的正常功能有关?
①  交感神经
②  迷走神经
③  心脏神经
④  位听神经
【单选题】 人类在形态学上哪个独一无二的特征体现了进化选择的积极天性?
①  竖直的体态
②  不成比例的硕大的大脑
③  两者都是
④  两者都不是
【单选题】 前人研究发现,每天做三件好事练习持续一段时间会导致()
①  幸福指数大幅上升,抑郁指数没有明显变化
②  幸福指数没有明显变化,抑郁指数大幅下降
③  幸福指数大幅上升,抑郁指数大幅下降
④  幸福指数和抑郁指数都没有明显变化