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【单选题】【消耗次数:1】
被世界卫生组织列为营养调查中必测项目的三项指标是( )
①
坐高、身高、头围
②
体重、身高、头围
③
胸围、头围、体重
④
体重、身高、皮褶厚度
⑤
身高、腰围、体重
参考答案:
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相关题目
【单选题】
标准体重等于身高-(? ? )
①
100
②
90
③
105
④
110
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【判断题】
体重是反映学生身体重量的常用指标,与身高配合使用
①
正确
②
错误
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【单选题】
根据标准体重法,身高160cm的人,标准体重应该是
①
45公斤
②
55公斤
③
65公斤
④
60公斤
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【判断题】
“年龄别体重”比“身高别体重”更能反映儿童身材的匀称程度。
①
正确
②
错误
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【判断题】
年龄别体重比身高别体重更能反映儿童身材的匀称程度
①
正确
②
错误
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【单选题】
学龄前期的儿童每年体重身高的增长值约为()
①
体重1kg身长5公分
②
体重2kg身长5公分
③
体重3kg身长7公分
④
体重3kg身长8公分
⑤
体重1kg身长8公分
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【判断题】
身高、体重是衡量学前儿童生长发育常用的指标。
①
正确
②
错误
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【判断题】
青春期体格变化最明显是的是身高、体重。
①
正确
②
错误
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【单选题】
一健康男孩,体重105kg,身长80cm,出牙12枚,前囟已闭,胸围>头围,其月龄约是()
①
9个月
②
12个月
③
18个月
④
24个月
⑤
30个月
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【单选题】
比较同一组儿童身高和体重的变异度指标是
①
标准差
②
四分位数间距
③
全距
④
方差
⑤
变异系数
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随机题目
【单选题】
有意义学习概念的提出者是
①
布卢姆
②
麦克尼尔
③
马斯洛
④
奥苏伯尔
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【单选题】
认为教育的目的是“为完美生活作准备”。而适应“完美生活”之需要的最有价值的知识是科学,所以课程就是由实用科学知识所构成的。这一观点是
①
要素课程说
②
泛智课程说
③
赫尔巴特主义课程论
④
功利主义课程论
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【单选题】
教师在课堂上通过讲解,示范等提示活动来教授课程内容,这种类型的教学方法是
①
提示型教学方法
②
共同解决问题型教学方法
③
传授型教学方法
④
自主型教学方法
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【单选题】
以下不属于学科本位综合课程的是
①
相关课程
②
经验课程
③
融合课程
④
广域课程
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【单选题】
“在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标”是
①
普遍性目标
②
行为目标
③
生成性目标
④
表现性目标
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【单选题】
“学校课程不仅适应着社会生活,还不断改造着社会生活”,这体现了学校课程与社会生活的
①
被动适应关系
②
主动适应关系
③
超越关系
④
对立关系
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【单选题】
搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料,将其作为进一步修订和完善课程之依据的评价是
①
总结性评价
②
形成性评价
③
诊断性评价
④
内在评价内在评价
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【单选题】
反映了学科领域专家对课程要素之间关系的看法的是
①
横向组织
②
纵向组织
③
逻辑组织
④
心理组织
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【单选题】
搜集资料,对课程计划的成效作出整体的判断,作为推广采用或不同课程计划之间比较依据的评价是
①
形成性评价
②
总结性评价
③
诊断性评价
④
量的评价
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【单选题】
在学科本位综合课程中,“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是
①
融合课程
②
广域课程
③
相关课程
④
综合课程
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