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【单选题】【消耗次数:1】
《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数)、(图形与几何)、(统计与概率)、(综合与实践)四大领域;将数学教学目标分为知识与技能、( )、解决问题、情感与态度四大方面。
①
数学与思考
②
数学与运算
③
数学与生活
④
成绩与升学
参考答案:
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相关题目
【单选题】
义务教育阶段数学课程的内容由“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和哪个领域一起构成( ).
①
实践与综合应用
②
实践与教学应用
③
数学和教学应用
④
实践与数学应用
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【判断题】
义务教育阶段数学课程的内容由“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”4个领域构成。
①
正确
②
错误
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【单选题】
新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及( )等四个领域。
①
解决问题
②
符号感
③
推理能力
④
实践与综合应用
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【单选题】
新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及( )等四个纬度。
①
数与代数
②
统计与概率
③
空间观念
④
情感与态度
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【单选题】
《普通高中数学课程标准》中指出,命题应依据(),注重对学生数学学科核心素养的考查,处理好数学学科核心素养与知识技能的关系。
①
A.学业质量标准和课程内容
②
B.数学内容主线
③
C.教材内容
④
D.数学文化
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【单选题】
“数学基础”的内容包括社会生活中的数学考察、周围的统计与( ).
①
数学和人类社会
②
数学教育和人类社会
③
数学和自然科学
④
数学教育和自然科学
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【判断题】
《数学课程标准(2011年版)》指出:“数学知识的教学,要注重知识的‘生长点’与‘延伸点’,把每堂课教学的知识置于整体知识的体系中。”
①
正确
②
错误
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【判断题】
与以往的高中数学课程相比,这次课程标准更加突出抽象性。
①
正确
②
错误
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【单选题】
秦九韶与、( )、刘徽、朱世杰并称为宋元数学四大家。
①
李治
②
刘徽
③
祖冲之
④
冯祖荀
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【单选题】
下列哪项不是义务教育阶段数学课程的内容( ).
①
实践与教学应用
②
实践与综合应用
③
空间与图形
④
统计与概率
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随机题目
【单选题】
单位内部会计监督的主体是( )
①
单位负责人
②
单位的会计机构和会计人员
③
财政部部门
④
审计部门
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【单选题】
甲向乙开具一张商业汇票,下列记载事项中,可以更改的是( )。
①
金额
②
出票日期
③
付款地
④
收款人姓名
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【单选题】
甲公司签发一张商业汇票给乙公司,付款人为丙银行。乙公司请求承兑时,丙银行在汇票上签注:“承兑。甲公司款到后支付。”下列关于丙银行付款责任的表述正确的是( )
①
丙银行已经承兑,应承担付款责任
②
甲公司款到丙银行账上后,丙银行才承担付款责任
③
应视为拒绝承兑,丙银行不承担付款责任
④
按甲公司给丙银行付款的多少确定丙银行应承担的责任
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【单选题】
下列不属于注册会计师可以承办的业务的是( )
①
审计业务
②
会计服务业务
③
会计核算业务
④
会计咨询业务
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【单选题】
甲单位向乙单位购买商品并签发一张支票付款,则该支票的“付款人”是指( )
①
甲单位
②
乙单位
③
甲单位的开户银行
④
乙单位的开户银行
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【单选题】
在支付结算中充当中介机构的是( )。 A. B. C. D. 【答案】D。
①
工商局
②
单位
③
个人
④
银行
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【单选题】
下列各项中,不能行使票据追索权的是( )
①
承兑人
②
背书人
③
收款人
④
保证人
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【单选题】
下列关于承兑的表述中,正确的是( )。
①
汇票、支票和本票都具有承兑行为
②
商业承兑汇票只能由付款人签发并承兑
③
商业承兑汇票只能收款人签发交由付款人承兑
④
承兑是指汇票付款人承诺在汇票到期日支付汇票金额并签章的票据行为
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【单选题】
可以由支票出票人授权补记的项目是( )
①
付款人名称
②
出票日期
③
背书人
④
金额
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【多选题】
出票,主要是指出票人签发票据并将其交付给收款人的票据行为,它包括以下两个动作( )。
①
作成票据
②
转让票据
③
承兑票据
④
交付票据
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